Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 157 стр.

  16. Работа с одарёнными детьми в начальной школе.
  17 .Психологические проблемы неуспеваемости младших школьников.
  18 .Психология леворуких детей.
  19. Сравнительная характеристика кризисов 1, 3, 7 лет.
  20. Ленивые дети.
  21 .Диагностическая методика «Рисунок семьи».
  22. Исследователи проблемы развития детства.
  23.Житейская и научная психология о закономерностях детского развития.
  24.Отношения между матерью и ребенком как особая форма научения.
  25.Формы зависимого поведения и их проявления в детстве.
  26.Основные тенденции социального детского развития в концепции
Л.С.Выготского.
  27.Психологическая готовность дошкольника к обучению в школе.
  28.Гуманистическая психология о закономерностях детского разви-
тия (К.Роджерс, А.Маслоу, В.Франкл, В.Сатир и др.)
  29.Деятельностный подход к анализу социально- психологическому
развитию ребенка (Б.Г.Ананьев ,С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев и др.)
  30.Связь социальной психологии детства с другими науками.

     Требования к уровню подготовки студентов по дисциплине «Соци-
альная психология детства»
     На зачете студент должен продемонстрировать:
     1. Глубину и осознанность знаний по основным разделам курса;
     2. Умение ориентироваться в современных научных концепциях
детства;
     3. Понимание «детства» как социально-исторического феномена
и его значение в жизни человека;
     4. Навыки исследовательской работы и рационального поиска;
     5. Умение грамотно ставить и решать актуальные исследовательс-
кие практичные задачи в области психологии возрастных кризисов дет-
ства и работы с детьми группы риска;
     6. Знание и владение основными методами психодиагностики со-
циального развития детей; психокоррекция негативных отклонений в
развитии личности дошкольников и младших школьников; психологи-
ческое косультирование детей, родителей, воспитателей дошкольных
образовательных учреждений и учителей начальных классов;
     7. Желание участвовать в деятельности практического психолога
образования и готовность к этой работе.



                                                              157