Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 155 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

155
Занятие 6. Теория и практика воспитания ребенка
I.Деловая игра –«Работа по подбору кадров».
Подготовка к занятию.
Прочтите лекционный материал. В соответствии с принципами
организации проведения опроса разработайте небольшую анкету. Ваша
задача – по полученным ответам понять , может ли человек, которого
вы опрашивали, быть хорошим воспитателем. Взяли ли бы вы его на
работу, если бы были заведующей ?
Проведите опрос ваших сокурсников.
Опрос должен быть аноним-
ным Обработайте полученный материал. Какие выводы вы можете сде-
лать относительно профессиональной пригодности будущих специали-
стов ? Какие характеристики такой пригодности принимались во вни-
мание ? Что с вашей точки зрения должно быть присуще «хорошему
воспитателю» ? Подготовьте сообщение.
II. Беседа по теме : «Соотношение теории и практики воспитания
ребенка в представлениях
будущих специалистов».
Выскажите свою позицию в отношении связи (или ее отсутствия)
между теорией и практикой воспитания ребенка. Сопоставьте концеп-
ции основных положений научной психологии и ответов коллег.
Вопросы к зачёту
1 Детство как социально- исторический феномен.
2 Предмет и задачи детской психологии.
3.Основные понятия социальной психологии детства.
4.Методологические проблемы социальной психологии детства.
5.Конвенция о правах ребёнка.
6. Декларация прав ребёнка.
7. Проблема возраста в психологии. Критерии периодизации психи-
ческого развития.
8. Основные теории возрастной периодизации детства.
9. Общая психологическая характеристика дошкольного детства.
10.Психологическая характеристика младшего школьного возраста.
11.Общение как условие здорового развития личности ребенка.
12.Становление межличностных отношений в детском возрасте.
13.Исследования особенностей общения в детском возрасте отече-
ственных психологов.
14. Понятие кризиса развития. Содержание и структура возрастного
кризиса.
Занятие 6. Теория и практика воспитания ребенка
     I.Деловая игра –«Работа по подбору кадров».
     Подготовка к занятию.
     Прочтите лекционный материал. В соответствии с принципами
организации проведения опроса разработайте небольшую анкету. Ваша
задача – по полученным ответам понять , может ли человек, которого
вы опрашивали, быть хорошим воспитателем. Взяли ли бы вы его на
работу, если бы были заведующей ?
     Проведите опрос ваших сокурсников. Опрос должен быть аноним-
ным Обработайте полученный материал. Какие выводы вы можете сде-
лать относительно профессиональной пригодности будущих специали-
стов ? Какие характеристики такой пригодности принимались во вни-
мание ? Что с вашей точки зрения должно быть присуще «хорошему
воспитателю» ? Подготовьте сообщение.
     II. Беседа по теме : «Соотношение теории и практики воспитания
ребенка в представлениях будущих специалистов».
     Выскажите свою позицию в отношении связи (или ее отсутствия)
между теорией и практикой воспитания ребенка. Сопоставьте концеп-
ции основных положений научной психологии и ответов коллег.


                       Вопросы к зачёту
  1 Детство как социально- исторический феномен.
  2 Предмет и задачи детской психологии.
  3.Основные понятия социальной психологии детства.
  4.Методологические проблемы социальной психологии детства.
  5.Конвенция о правах ребёнка.
  6. Декларация прав ребёнка.
  7. Проблема возраста в психологии. Критерии периодизации психи-
ческого развития.
  8. Основные теории возрастной периодизации детства.
  9. Общая психологическая характеристика дошкольного детства.
  10.Психологическая характеристика младшего школьного возраста.
  11.Общение как условие здорового развития личности ребенка.
  12.Становление межличностных отношений в детском возрасте.
  13.Исследования особенностей общения в детском возрасте отече-
ственных психологов.
  14. Понятие кризиса развития. Содержание и структура возрастного
кризиса.

                                                          155

Страницы