Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 227 стр.

   18. Руководство практического психолога. - М., 1997.
   19. Фридман. Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя.
– М., 1991.
дополнительная
   1. Аллан Дж. Ландшафт детской души. / Пер с англ. - СПб.; Минск, 1997.
   2. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. / Пер с англ. - М., 1986.
   3. Гуткина Н.И. Несколько случаев из практики школьного психолога. М., 1991.
   4. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. - М., 1987.
   5. Жутикова Н.В. Психологические уроки обыденной жизни. - М., 1990.
   6. Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи. М., 1988.
   7. Игры - обучение, тренинг, досуг. Под ред. В.В. Петрусинского. - М., 1994.
   8. Кочюнас Р. Психотерапевтические группы: теория и практика. / Пер с
лит. - М, 2000.
   9. Мухина В.С. Шестилетний ребенок в школе. - М., 1990.
   10. Мэй Р. Искусство психологического консультирования. /Пер. с англ. -
М., 1994.
   11. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. - М., 1991.
   12. Помощь родителям в воспитании детей. /Пер с англ. Под общ. ред. В.Я.
Пилиповского. - М., 1992.
   13. Черепанова Е. Психологический стресс. - М., 1996.



     Формы самостоятельной работы студентов по курсу
    «Социально-психологическая служба в образовании»
     Главная задача курса - сформировать представление о наиболее
эффективных подходах к психокоррекционной профилактической ра-
боте психолога в системе образования в современных условиях.
     Цель самостоятельной работы студентов - сформировать адекват-
ные этические и профессиональные установки, необходимые для рабо-
ты в качестве школьных психологов в системе образования.
     Управление самостоятельной учебной деятельностью студентов
осуществляется в следующих направлениях:
     1. Развитие практических умений самостоятельного изучения науч-
ной и учебной литературы по данной дисциплине, ее анализа и обобщения.
     2. Развитие у студентов практических навыков применения теоре-
тических концепций в сфере психологической коррекции и профилак-
тики отклонений в поведении у учащихся в условиях работы с реальны-
ми людьми в системе образования.
     3. Формирование у студентов соответствующих установок и при-
вычек, направленных на повышение своего уровня профессиональной
компетентности в сфере практической психологической работы.

                                                                     227