Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 225 стр.

Цели, задачи, структура встреч, методы работы тренинговой группы. Груп-
пы психологической поддержки для учителей. Методы профилактики синд-
рома «эмоционального выгорания».


                     Лабораторные занятия
     Лабораторные занятия направлены на получение и осознавание
опыта практической психокоррекционной работы как в специально
организованных малых группах студентов, так и в во время непосред-
ственной работы с учащимися общеобразовательных школ и их роди-
телями на выездных практических занятиях.
     Студенты самостоятельно (парами) проводят четыре практичес-
ких занятия (на выбор) и оформляют по ним письменный отчет. Отчет
содержит описание используемой методики, стенограмму проведенно-
го занятия и краткий его анализ с точки зрения коррекционной на-
правленности и эффективности, а также список самостоятельно изучен-
ной литературы, использовавшейся для его подготовки.
Тема 1. Психологическая коррекция познавательной сферы у детей
с задержкой психического развития (4 ч.)
     Методики развития концентрации, переключения и распределения
внимания. Методики развития произвольности и самоконтроля. Мето-
дики развития непроизвольной памяти. Методики развития вербально-
го и логического мышления.
Тема 2. Арт-терапевтические методы в психокоррекционной
работе (4 ч.)
     Арт-терапия в работе с психотравмами, детскими страхами и аг-
рессией. Метод серийного рисования. Метод направленного воображе-
ния. Основные подходы к работе с детьми, пережившими насилие, - ме-
тодика «Розовый куст». Сказкотерапия. Уроки-драматизации. Терапев-
тические возможности работы с глиной и пластилином.
Тема 3. Игровая терапия как форма психокоррекционной работы (4 ч.)
     Основные принципы игровой терапии. Роль ограничений и пра-
вила их введения. Обучение и отработка навыков наблюдения за вер-
бальными и невербальными проявлениями ребенка. Тренировка навы-
ков описательной обратной связи. Метод «песочницы».
Тема 4. Базовые профессиональные навыки (4 ч.)
     Обучение и отработка навыков активного слушания. Основные пози-
ции слушания по Дж. Энрайту – нулевая; вовлечения, или восприятия интен-
сивности; оригинальности и позиция ответственности. Тренировка навыков
рефлексии и способов ее расширения (работа с телесными ощущениями).
                                                              225