Методические материалы по учебным дисциплинам специальности 020400 "Психология". Иванова С.П - 267 стр.

   20. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия.- М., 1997.
   21. Романин А.Н. Основы психотерапии. Учебное пособие.- М., 1999.
   22. Скрытое управление человеком. Психология манипулирования.- М., 2002.
   23. Степанов С. Очерки житейской психологии.- М., 1998.
   24. Хайл-Эверс А., Хайгл Ф., Отт Ю., Рюгер У. Базисное руководство по
психотерапии.- СПб., 2001.
   25. Федоров А.А. Когнитивно-поведенческа психотерапия.- СПб.,2002.
   26. Шелдон Левис, Шейла Левис Ребенок и стресс.- СПб., 1997.
   27. Шоттенлоэр Г. Рисунок и образ в гештальттерапии. - СПб., 2002.
   28. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи.-СПб., 1999.

Лабороторное занятие 10. Семейная психотерапия как профессия
      Форма проведения занятия - групповая дискуссия: «Личность се-
мейного психотерапевта»
      Вопросы для теоретической подготовки
      1. Практика семейной психотерапии в социокультурном контек-
сте. Работа в рамках системы.
      2. Профессиональная специфика семейной психотерапии.
                      Рекомендуемая литература
   1. Джеффри Коттлер Совершенный психотерапевт. Работа с трудными кли-
ентами.- СПб., 2002.
   2. Немов Р.С. Основы психологического консультирования. - М., 1999.
   3. Психотерапевтическая энциклопедия. / Под ред. Б.Д. Карвасарского.-СПб., 1998.
   4. Психотерапия. Учебник / Под ред. Б.Д. Карвасарского.-СПб., 2000.
   5. Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия.- М., 1997.
   6. Романин А.Н. Основы психотерапии. Учебное пособие.- М., 1999.
   7. Рудестам К. Групповая психотерапия.- СПб., 1998.
   8. Семейные психотерапевты и семейные психологи: кто мы? Материалы
международной конференции «Психология и психотерапия семьи».- СПб., 1999.
   9. Хайл-Эверс А., Хайгл Ф., Отт Ю., Рюгер У. Базисное руководство по пси-
хотерапии.- СПб., 2001.
   10. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи.-СПб., 1999.


          Методические рекомендации преподавателю
     Преподавание данного курса имеет практическую направленность:
важно не только ознакомить студентов с основными понятиями совре-
менной психологии семьи, но и отрефлексировать их по отношению к
себе как будущему семейному психотерапевту, оказывающему психо-
логическую помощь ее членам. В связи с этим чтение лекций рекоменду-
ется сопровождать примерами из социально-культурной практики, ко-
торые познакомили бы будущих психологов с наиболее часто встреча-

                                                                        267