ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
295
11. Маскулинность, фемининность и адаптивное поведение.
12. Семейные и профессиональные роли женщины.
13. Психология женщины в мире бизнеса.
14. Женщина и профессиональная карьера.
15. Гендерные отношения в семье.
Методические рекомендации студентам при изучении
курса
Изучение курса “Гендерная психология» предполагает формиро-
вание целостного представления о человеке в современном социокуль-
турном пространстве. В связи с этим процесс обучения имеет комплекс-
ный характер: он включает ознакомление студентов с теоретическими
основами гендерной психологии на лекциях; семинарские занятия, ори-
ентированные на использование теоретических знаний по отношению
к анализу проблемных ситуаций с
учетом гендерных различий; лабора-
торный практикум, целью которого является осознание студентами осо-
бенностей своего гендерного поведения; самостоятельную работу с
психологической литературой при написании курсовой работы
При изучении курса гендерной психологии важно фиксировать
изучаемый материал в письменной форме. Это необходимо делать, что-
бы избежать субъективизма при анализе и оценке гендерного поведе-
ния других
студентов, а также для практического использования конс-
пектов в период педагогической и производственной практики. В слу-
чае отсутствия студента на занятии он обязан представить преподава-
телю конспект самостоятельно проработанного материала
Написание дипломной работы предполагает активную самостоя-
тельную деятельность студентов с научной литературой, а также с раз-
личными тестами и методиками. Результаты
экспериментального иссле-
дования должны быть подвергнуты математической обработке
Литература
основная
1. Введение в гендерные исследования. Ч.1. Учебное пособие. / Под ред. И.
Жеребкиной.- Харьков; СПб., 2001.
2. Введение в гендерные исследования. Ч.2. Хрестоматия. / Под ред. С. Же-
ребкина.- Харьков; СПб., 2001.
3. Гэри Ф. Келли. Основы современной сексологии.- СПб., 2000.
4. Зуйкова Е.М., Ерусланова Р.И. Феминология. Учебное пособие.- М., 2001.
11. Маскулинность, фемининность и адаптивное поведение. 12. Семейные и профессиональные роли женщины. 13. Психология женщины в мире бизнеса. 14. Женщина и профессиональная карьера. 15. Гендерные отношения в семье. Методические рекомендации студентам при изучении курса Изучение курса “Гендерная психология» предполагает формиро- вание целостного представления о человеке в современном социокуль- турном пространстве. В связи с этим процесс обучения имеет комплекс- ный характер: он включает ознакомление студентов с теоретическими основами гендерной психологии на лекциях; семинарские занятия, ори- ентированные на использование теоретических знаний по отношению к анализу проблемных ситуаций с учетом гендерных различий; лабора- торный практикум, целью которого является осознание студентами осо- бенностей своего гендерного поведения; самостоятельную работу с психологической литературой при написании курсовой работы При изучении курса гендерной психологии важно фиксировать изучаемый материал в письменной форме. Это необходимо делать, что- бы избежать субъективизма при анализе и оценке гендерного поведе- ния других студентов, а также для практического использования конс- пектов в период педагогической и производственной практики. В слу- чае отсутствия студента на занятии он обязан представить преподава- телю конспект самостоятельно проработанного материала Написание дипломной работы предполагает активную самостоя- тельную деятельность студентов с научной литературой, а также с раз- личными тестами и методиками. Результаты экспериментального иссле- дования должны быть подвергнуты математической обработке Литература основная 1. Введение в гендерные исследования. Ч.1. Учебное пособие. / Под ред. И. Жеребкиной.- Харьков; СПб., 2001. 2. Введение в гендерные исследования. Ч.2. Хрестоматия. / Под ред. С. Же- ребкина.- Харьков; СПб., 2001. 3. Гэри Ф. Келли. Основы современной сексологии.- СПб., 2000. 4. Зуйкова Е.М., Ерусланова Р.И. Феминология. Учебное пособие.- М., 2001. 295
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- …
- следующая ›
- последняя »