Концепции современного естествознания. Жереб В.П - 27 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

СибГАУ | Красноярск

Составители: 

Рубрика: 

27
жить оправданием для поиска и введения в науку новых сущностей.
Формирование классической науки и современных научных пред-
ставлений происходило под сильным влиянием оккамизма.
Но теории в той или иной области знания – лишь абстрактное
подобие ограниченной области реальности, ориентированное на уста-
новление для этой области науки причинно-следственных отношений
количественного характера с приемлемым уровнем точности. Разви-
тием представлений об ограниченности, т. е. наличии границ приме-
нимости любых теорий является методологический принцип допол-
нительности, сформулированный в первой половине ХХ века вы-
дающимся датским физиком, создателем квантовой теории атома,
лауреатом Нобелевской премии Нильсом Бором. Согласно Н. Бору,
при экспериментальном исследовании микрообъекта могут быть по-
лучены точные данные либо о его энергиях и импульсах, либо о пове-
дении в пространстве и времени. Эти две взаимоисключающие карти-
ны – энергетически-импульсная и пространственно-временная, полу-
чаемые при взаимодействии микрообъекта с соответствующими из-
мерительными приборами, дополняют друг друга.
Даже краткое знакомство с методологическими принципами
науки позволяет понять смысл методологии как системы закономер-
ностей, относящихся к самой процедуре процесса познания, к его ор-
ганизации и формам. Эти закономерности превращают процесс по-
знания в науку, но они не связаны с содержательной стороной науч-
ного знания.
2.2. НАУЧНЫЕ ТЕОРИИ, ГИПОТЕЗЫ
И РАЦИОНАЛЬНЫЕ МОДЕЛИ РЕАЛЬНОСТИ
Основной составляющей научного знания является теория, т. е.
научное знание – это прежде всего теоретическое знание. Полноцен-
ная наука в любой области возникает только после создания теории.
Именно в теории устанавливаются обобщенные закономерности ра-
циональных причинно-следственных отношений, обеспечивающие
прогноз состояния объекта. В абстрактной количественной форме это
можно выразить уравнением вида
y = f (x
i
, …, x
n
), (2.1)
где x
i
, …, x
n
– известные из школьного курса алгебры аргументы, ко-
торые в данном случае играют роль причин; y – функция, в обобщен-
ной форме характеризующая следствие – состояние объекта.

Страницы