Концепции современного естествознания. Жереб В.П - 61 стр.

UptoLike

61
во «электричество» происходит от греческого  электрон
(янтарь); еще древним грекам была известна способность натертого
янтаря приобретать заряд и притягивать или отталкивать мелкие час-
тички и пылинки вещества.
После введения в электростатику абстрактного объекта то-
чечного заряда, ставшего аналогом материальной точки в механике,
стало возможным строгое количественное описание электрических
явлений. В 1785 г. французский ученый Огюст Кулон в опытах с кру-
тильными весами установил закон, носящий с тех пор его имя: сила
взаимодействия двух неподвижных точечных зарядов прямо пропор-
циональна произведению их величин и обратно пропорциональна
квадрату расстояния между ними:
12
э
2
1
4
а
zz
F
r

, (6.7)
где сила электростатического взаимодействия; ε
а
абсолютная
диэлектрическая проницаемость среды; z
1
и z
2
величины двух взаи-
модействующих точечных зарядов; r расстояние между ними.
Фундаментальное положение электростатики и сложившейся
позже электродинамики закон сохранения электрического заряда
был открыт английским физиком Майклом Фарадеем в 1843 году.
Ниже представлена его современная формулировка: в изолированном
объекте, т. е. в объекте, который не обменивается зарядами с ок-
ружающей средой, алгебраическая сумма электрических зарядов яв-
ляется постоянной величиной:
1
const.
n
i
i
g
(6.8)
Таким образом, стали складываться условия для превращения
электродинамики в консервативную теорию.
Одинаковый вид уравнений, выражающих законы сохранения в
механике (4.2), (4.6), (4.7) и (6.8), а также (6.7) и (6.8), относящихся к
гравитационному и электростатическому взаимодействиям, можно
рассматривать как следствие одинаковых подходов в описании этих
различных по своей природе явлений. Часто в науковедческой лите-
ратуре перенос методологии классической механики на электромаг-
нитные явления называют научной революцией. По-видимому, при
интерпретации процесса формирования представлений, названных в
науке классической физикой, не следует использовать термин «науч-