ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
3
СОДЕРЖАНИЕ
Часть I. ПЕДАГОГИКА
4
Глава 1. Общая характеристика педагогики как науки
1.1. Объект, предмет, задачи педагогики
1.2. История педагогики
1.3. Гуманизация и гуманитаризация системы образования
4
4
5
10
Глава 2. Теория и методика обучения
2.1. Характеристика обучения как дидактического процесса
2.2. Формы и методы обучения
2.3. Способы оценивания в педагогике
15
15
18
44
Глава 3. Воспитание: сущность, содержание, организация
3.1. Воспитание как общественное явление.
3.2. Технологии эффективной воспитательной деятельности
54
54
61
Глава 4. Особенности педагогической деятельности и общения
4.1. Общая характеристика педагогической деятельности
4.2. Характеристика деловых и личностных качеств учителя
4.3. Особенности педагогического общения
67
67
70
76
Часть II. ПСИХОЛОГИЯ
77
Глава 5. Предмет и методы психологической науки
5.1. Предмет психологии
5.2. Отрасли психологии
5.3.Житейская и научная психология о человеке
5.4. Структура и методы современной психологии
77
77
79
80
82
Глава 6. Деятельность и общение как способы социальной жизни
человека
6.1. Деятельность как психологический феномен
6.2. Общение как взаимодействие социальных субъектов
84
84
88
Глава 7. Сознание и познавательные процессы человека
7.1. Психологическая структура сознания
7.2. Самосознание: его специфика и формы
7.3. Познавательные процессы человека
93
93
95
96
Глава 8. Психический склад личности
8.1. Понятия: индивид, личность, субъект, индивидуальность
8.2. Характеристика индивидных свойств человека
8.3. Характер человека
8.4. Способности человека
109
109
109
119
120
Глава 9. Психология общения
9.1. Уровни общения
9.2. Невербальные компоненты общения
9.3. Конфликт. Стили поведения в конфликтной ситуации
122
123
126
135
Литература
138
