Педагогика и психология. Жуков В.К - 84 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

84
ГЛАВА 6. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ОБЩЕНИЕ КАК СПОСОБЫ
СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
6.1. Деятельность как психологический феномен
В психологической и философской литературе, посвященной
проблеме деятельности, данная категория рассматривается
многозначно. Можно выделить, по крайней мере, четыре различных
смысла, которые вкладываются в это понятие:
1) Деятельность как совокупность результатов и последствий –
продуктов, достижений, произведений и т.п. В этом понимании
деятельность предстает как производство.
2) Деятельность как процесс преодоления трудностей, как решение
проблем и задач, как средство их решения. В этом смысле
деятельность предстает как труд в истинном смысле этого слова.
3) Деятельность как процесс самоизменения человека в ходе изменения
обстоятельств своей жизни. Так понимаемая деятельность – это
самодеятельность.
4) Деятельность как таковая, вне еѐ результативности, как способ
отношения к условиям своей жизни, как деяние. Здесь деятельность
– это практика.
Предметом философского анализа выступает именно практика.
Деятельностный подход в психологии
В психологии категория деятельности рассматривается в двух
функциях: в качестве объяснительного принципа и в качестве предмета
исследований.
В первом аспекте изучалась связь индивидуальной жизни
человека с общественно-исторической и духовной практикой людей. В
результате в систему психологических знаний были введены такие
понятия, как “совместная (коллективная) деятельность”,
“индивидуальная деятельность”, а также были рассмотрены такие
характеристики деятельности, как преобразующая, целенаправленная,
чувственно-предметная и духовная.
Деятельностный подход в психологии заложил А.Н.Леонтьев. Он
рассматривал предметную деятельность как процесс, внутри которого, в
качестве необходимого его момента возникает психическое “вообще”.
Деятельность рассматривалась им как одинаково присущая и человеку,
и животным (правда в последнем случае она трактовалась как

Страницы