Как писать курсовую и дипломную работы. - 43 стр.

UptoLike

Рубрика: 

45
после оформления протокола заседания государственной аттестационной ко-
миссии.
В случае несогласия студента с оценкой защиты дипломной работы он
может подать апелляцию с мотивированным объяснением причин своего не-
согласия. Апелляция рассматривается всем составом ГАК и решение об удов-
летворении или отклонении апелляции оформляется протокольно.
При оценке выпускной дипломной работы ГАК обращает внимание
на
содержание и форму публичного выступления студента, а также учитывает
оценку работы, которая присутствует в отзыве рецензента.
Критерии оценки публичной защиты следующие:
1) представление работы;
2) аргументация актуальности, цели и задач работы;
3) логичность построения выступления;
4) полнота раскрытия темы;
5) наличие заключения, подведение итогов, соблюдение регламента вы-
ступления (до 10 минут);
6) уровень владения материалом, умение отвечать на вопросы членов го-
сударственной аттестационной комиссии;
7) навыки по культуре речи (образность, наличие примеров, ярких цитат,
доступность, грамотность, дикция, голос);
8) использование оргтехники и наглядных материалов;
9) манера держать себя и внешний вид.
При оценивании работы члены ГАК могут использовать следующие кри-
терии:
1) критерии оценки соответствия (актуальность проблемы, научный ап-
парат исследования, новизна в постановке проблемы, выделение перспектив
развития проблемы, теоретико-методологическая обоснованность работы).
2) общие сведения о работе (план, содержание работы, изложение мате-
риала, адекватность выводов результатам исследования, стиль, оформление
работы, оформление библиографии);
3) теоретическое обоснование проблемы (уровень проработки понятий-
ного аппарата, знание основных работ по проблеме, анализ источников, ав-
торская позиция);
4) опыт (анализ опыта, результативность, практическая значимость, прак-
тическая новизна, наличие методических рекомендаций по реализации ре-
зультатов работы);
5) степень владения современными педагогическими технологиями, ме-
тодиками анализа учебно-методической литературы.
после оформления протокола заседания государственной аттестационной ко-
миссии.
    В случае несогласия студента с оценкой защиты дипломной работы он
может подать апелляцию с мотивированным объяснением причин своего не-
согласия. Апелляция рассматривается всем составом ГАК и решение об удов-
летворении или отклонении апелляции оформляется протокольно.
    При оценке выпускной дипломной работы ГАК обращает внимание на
содержание и форму публичного выступления студента, а также учитывает
оценку работы, которая присутствует в отзыве рецензента.
    Критерии оценки публичной защиты следующие:
    1) представление работы;
    2) аргументация актуальности, цели и задач работы;
    3) логичность построения выступления;
    4) полнота раскрытия темы;
    5) наличие заключения, подведение итогов, соблюдение регламента вы-
ступления (до 10 минут);
    6) уровень владения материалом, умение отвечать на вопросы членов го-
сударственной аттестационной комиссии;
    7) навыки по культуре речи (образность, наличие примеров, ярких цитат,
доступность, грамотность, дикция, голос);
    8) использование оргтехники и наглядных материалов;
    9) манера держать себя и внешний вид.
    При оценивании работы члены ГАК могут использовать следующие кри-
терии:
    1) критерии оценки соответствия (актуальность проблемы, научный ап-
парат исследования, новизна в постановке проблемы, выделение перспектив
развития проблемы, теоретико-методологическая обоснованность работы).
    2) общие сведения о работе (план, содержание работы, изложение мате-
риала, адекватность выводов результатам исследования, стиль, оформление
работы, оформление библиографии);
    3) теоретическое обоснование проблемы (уровень проработки понятий-
ного аппарата, знание основных работ по проблеме, анализ источников, ав-
торская позиция);
    4) опыт (анализ опыта, результативность, практическая значимость, прак-
тическая новизна, наличие методических рекомендаций по реализации ре-
зультатов работы);
    5) степень владения современными педагогическими технологиями, ме-
тодиками анализа учебно-методической литературы.


                                    45