ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
7
рабочих, молодых специалистов, депутатов и т.д . Все они могут
выступать в качестве носителя проблемы, а значит, и быть объектом
исследования.
Когда Вы будете давать описание объекта исследования, то должны
учитывать следующие его характеристики:
- профессиональная принадлежность (наличие отраслевых границ
позволяет сосредоточиться на наиболее важных и определяющих чертах
функционирования данной социальной системы);
- пространственная ограниченность - регион , город , деревня
(пространственные границы конкретизируют объект с точки зрения его
производственно-территориальной общности);
- функциональная направленность (производственная, политическая,
бытовая и т.д .);
- временные границы (они конкретизируют сроки проведения
исследования, связанные с особенностями производства).
Обратите внимание, что причины возникновения той или иной проблемы
могут лежать и за пределами объекта исследования. Это ведет к условному
расширению его масштабов, позволяющему выявить истинные причины
возникновения данной проблемы. Например, причиной низкой активности
студентов на семинарских занятиях может быть как незаинтересованное
отношение самих студентов к занятиям, так и формальная методика их
проведения, низкая квалификация преподавателя. В такой ситуации
выделяют два объекта исследования: основной - студенты, дополнительный -
преподаватели.
Четкое выделение объекта способствует правильному определению
предмета исследования. Он представляет собой определенную сторону или
свойство объекта, которые непосредственно подлежат изучению и в
наиболее полном виде выражают исследуемую проблему (что Вы хотите
узнать об объекте).
Одному и тому же социальному объекту может соответствовать
несколько различных предметов исследования, каждый из которых по
содержанию определяется тем , какую именно сторону объекта он отражает ,
с какой целью, для решения какой социальной проблемы выбран. Поэтому
предмет социологического исследования предстает как концентрированное
выражение взаимосвязи проблемы и объекта исследования. Так, например,
при исследовании проблемы текучести кадров на предприятии объектом
изучения являются увольняющиеся работники или собирающиеся подать
заявление на увольнение, а предметом сама текучесть в различных своих
аспектах: уровень, мотивы, причины и др.
4. Операционализация понятий
Важным умственно-логическим этапом теоретической подготовки
именно социологического исследования является операционализация
основных понятий, применяемых в исследовании.
7 ра бочих, м олод ых специа листов, д епу т а т ов и т.д . В се он и м огу т выст у па т ь в ка чест ве н осит еля проблем ы, а зн а чит, и быт ь объект ом исслед ова н ия. Когд а В ы бу д ет е д а ва т ь описа н ие объект а исслед ова н ия, т о д олж н ы у чит ыва т ь след у ющие его ха ра кт еристики: - проф ессион а льн а я прин а д леж н ост ь (н а личие отра слевых гра н иц позволяет сосред оточит ься н а н а иболее ва ж н ых и опред еляющих черта х ф у н кцион ирова н ия д а н н ой социа льн ой сист ем ы); - простра н ст вен н а я огра н ичен н ост ь - регион , город , д еревн я (простра н ст вен н ые гра н ицы кон кретизиру ют объект с т очки з рен ия его производ ст вен н о-т ерриториа льн ой общн ости); - ф у н кцион а льн а я н а пра влен н ость (производ ст вен н а я, полит ическа я, бытова я и т.д .); - врем ен н ые гра н ицы (он и кон крет из иру ют сроки провед ен ия исслед ова н ия, связан н ые с особен н остям и производ ст ва ). Обра тит е вн им а н ие, что причин ы воз н икн овен ия той или ин ой проблем ы м огу т леж а т ь и за пред ела м и объект а исслед ова н ия. Эт о вед ет к у словн ом у ра сш ирен ию его м а сш т а бов, позволяющем у выявит ь ист ин н ые причин ы возникн овен ия д а н н ой проблем ы. Н а прим ер, причин ой н изкой а кт ивн ости ст у д ен т ов н а сем ин а рских зан ятиях м ож ет быт ь ка к н езаин тересова н н ое от н ош ен ие са м их ст у д ен т ов к зан ят иям , т а к и ф орм а льн а я м ет од ика их провед ен ия, н изка я ква лиф ика ция препод а ва т еля. В т а кой сит у а ции выд еляют д ва объект а исслед ова н ия: осн овн ой - ст у д ен т ы, д ополн ительн ый - препод а ва т ели. Ч ет кое выд елен ие объект а способству ет пра вильн ом у опред елен ию п р едм ета исслед ова н ия. Он пред ста вляет собой опред елен н у ю ст орон у или свойст во объект а , кот орые н епосред ст вен н о под леж а т изучен ию и в н а иболее полн ом вид е выра ж а ют исслед у ем у ю проблем у (чт о В ы хотит е у зн а т ь обобъект е). Од н ом у и т ом у ж е социа льн ом у объект у м ож ет соот вет ст вова ть н есколько ра з личн ых пред м етов исслед ова н ия, ка ж д ый из которых по сод ерж а н ию опред еляется тем , ка ку ю им ен н о сторон у объект а он отра ж а ет, с ка кой целью, д ля реш ен ия ка кой социа льн ой проблем ы выбра н . Поэт ом у пред м ет социологического исслед ова н ия пред ст а ет ка к кон цен т рирова н н ое выра ж ен ие взаим освязи проблем ы и объект а исслед ова н ия. Та к, н а прим ер, при исслед ова н ии проблем ы теку чест и ка д ров н а пред прият ии объект ом изучен ия являют ся у вольн яющиеся ра бот н ики или собира ющиеся под а т ь заявлен ие н а у вольн ен ие, а пред м ет ом са м а т еку чест ь в ра з личн ых своих а спект а х: у ровен ь, м от ивы, причин ы и д р. 4. О п ер ац ионализац ия п онятий В а ж н ым у м ст вен н о-логическим эт а пом т еоретической под гот овки им ен н о социологического исслед ова н ия является опера цион а лизация осн овн ых пон ят ий, прим ен яем ыхв исслед ова н ии.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »