Дневник педагогической практики. Рабочая тетрадь. Калинина Т.М. - 36 стр.

заочный опрос – анкета. И тот и другой могут быть стандартизированным, не
стандартизированным      и    полустандартизированным.     Стандартизированный    опрос
предполагает одинаковые вопросы для всех опрашиваемых, не стандартизированный –
свободная беседа на определенную тему, полустандартизированный – опрос, в котором
основные вопросы, стандартные для всех опрашиваемых, второстепенные – нестандартные.
         Основные этапы по составлению опросника следующие:
• определение характера информации, которую необходимо получить;
• составление вопросов, которые предполагается задать опрашиваемым; предварительная
    проверка вопросника путем пробного опроса;
• корректировка опросника.
При формулировании вопросов следует придерживаться следующих правил:
1.Каждый вопрос должен быть логически законченным (заключать одну мысль).
2.Вопрос должен быть коротким.
3.Вопрос должен быть конкретным.
4.Вопрос должен исключать шаблонные ответы.
5.При составлении вопросов избегать мало употребляемых слов.
6.К вопросу могут быть даны ответы, из которых опрашиваемый выбирает ответ, в большей
мере выражающий его мнение.
         Вопросы, к которым даны ответы для выбора, называются закрытыми; те вопросы,
на которые опрашиваемый отвечает свободно, именуются открытыми.
         Для проведения опроса необходимо создать непринужденную доверительную
обстановку. Обучаемый должен почувствовать, что беседа не причинит ему вреда.
Содержание беседы фиксируется.
         Техника проведения анкеты несколько иная. Перед началом работы с анкетой
обучаемым следует разъяснить ее цель и сообщить приемы, которыми они могут
пользоваться при ответе на вопросы (подчеркивание, вписывание текста и др.).
         Каждый студент-практикант в учебном заведении проводит беседу и анкетирование.
Тему выбирает, посоветовавшись с куратором уч. группы или самостоятельно. Для беседы и
анкетирования может быть взята одна и та же тема, но могут быть и разные темы. Беседу
рекомендуем провести с одним обучаемым, анкетирование – с группой обучаемых.
Студентам следует заранее заготовить тексты анкет и перечень вопросов для беседы.
         В дневнике практики следует фиксировать:
1.Вопросник беседы
2.Анкеты
3.Результаты беседы и анкетирования
4.Анализ полученного материала.
        ЧАСТЬ 2. Теория воспитания
         Воспитание – это целенаправленное воздействие на процесс формирования у
обучаемых личностных качеств, привычек поведения и действий в соответствии с
предъявляемыми обществом социальными и педагогическими требованиями.
         Воспитание в социальном, широком смысле – функция общества по подготовке
молодого поколения к жизни, осуществляемое всем социальным устройством:
общественными институтами, организациями, церковью, СМИ, средствами культуры,
семьёй и школой.
         Воспитание в более узком, педагогическом смысле – специально организованный и
управляемый процесс формирования человека, осуществляемый педагогами в учебных
учреждениях и направленный на развитие личности.
Принципы воспитания:
• индивидуальный и дифференцированный подход;
• воспитание в группе и через коллектив;
• воспитание в процессе деятельности;


37