ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
• сочетание высокой требовательности к воспитанникам с уважением их личного
достоинства и заботой о них
• опора на положительное в личности
• единства, согласованности, преемственности в воспитании.
Методы воспитания:
убеждения, упражнения, соревнования, поощрения, пример,
принуждение.
ЧАСТЬ 3. Дидактика
Процесс обучения: упорядочное взаимодействие педагога с обучающимся,
направленное на достижение поставленной цели.
Педагогический процесс:
целенаправленное, сознательно организованное,
развивающееся взаимодействие педагога и обучаемого в образовательном учреждении, в
ходе которого решаются общественно необходимые задачи воспитания и образования.
Принципы обучения:
системность, интегративность, дифференциация,
преемственность, универсальность, единство социализации и профессионализации личности,
модульность, профессиональная периодизация, демократизация, гуманизация, стабильность,
динамичность
Методы теоретического обучения:
организация и осуществление учебно-
познавательной деятельности, стимулирование и мотивация учебно-познавательной
деятельности, контроль и самоконтроль эффективности учебно-познавательной
деятельности.
Методы профессионального (практического) обучения
: словесные, наглядно-
демонстрационные, практические; самостоятельные наблюдения, учебно-производственные
экскурсии, решение производственно-технических задач, лабораторно-практические работы,
выполнение домашних заданий; устный и письменный опрос, выполнение и анализ
проверочных практических заданий, квалификационные пробные работы.
Организационные схемы занятий
Рисунок 2 - Структурный рисунок этапов учебного занятия.
38
Вводное повторение
(актуализация опорных понятий) (До
Изучение новое материал
а
(беседа) - формирование основных
понятий и способов
действий (до 10
Закрепление
Закрепление (самостоятельная работа)
–
формирование умений (до 10мин.)
Контроль усвоения знаний
Организация домашней самостоятельной работы
7мин
Повторение до 3мин.
П
одведение итогов
Изучение новое материала (беседа) -
формирование
основных понятий и способов действий
(
ЛЕК
Ц
ИЯ до 20-25 мин.
)
Изучение новое материала
(беседа) - формирование
основных понятий
и способов
действий (БЕСЕДА) до 15мин.
Закрепление (фронтально)
Организация домашней самостоятельной
работы (до 7мин.)
Повторение 3мин.
Контроль дом. сам. работы. До 5мин.
(до 17мин. – запись в тетрадь)
2мин.
Ини
ц
иализа
ц
ия занятия
(
О
р
ганиза
ц
ионный момент
д
о 3-х мин
у
т
)
• сочетание высокой требовательности к воспитанникам с уважением их личного достоинства и заботой о них • опора на положительное в личности • единства, согласованности, преемственности в воспитании. Методы воспитания: убеждения, упражнения, соревнования, поощрения, пример, принуждение. ЧАСТЬ 3. Дидактика Процесс обучения: упорядочное взаимодействие педагога с обучающимся, направленное на достижение поставленной цели. Педагогический процесс: целенаправленное, сознательно организованное, развивающееся взаимодействие педагога и обучаемого в образовательном учреждении, в ходе которого решаются общественно необходимые задачи воспитания и образования. Принципы обучения: системность, интегративность, дифференциация, преемственность, универсальность, единство социализации и профессионализации личности, модульность, профессиональная периодизация, демократизация, гуманизация, стабильность, динамичность Методы теоретического обучения: организация и осуществление учебно- познавательной деятельности, стимулирование и мотивация учебно-познавательной деятельности, контроль и самоконтроль эффективности учебно-познавательной деятельности. Методы профессионального (практического) обучения: словесные, наглядно- демонстрационные, практические; самостоятельные наблюдения, учебно-производственные экскурсии, решение производственно-технических задач, лабораторно-практические работы, выполнение домашних заданий; устный и письменный опрос, выполнение и анализ проверочных практических заданий, квалификационные пробные работы. Организационные схемы занятий Инициализация занятия (Организационный момент до 3-х минут) Контроль дом. сам. работы. До 5мин. Изучение новое материала (беседа) - формирование основных понятий и способов действий (БЕСЕДА) до 15мин. Вводное повторение (актуализация опорных понятий) (До Повторение 3мин. Изучение новое материала (беседа) - Изучение новое материала формирование основных понятий и способов действий (беседа) - формирование основных (ЛЕКЦИЯ до 20-25 мин.) понятий и способов действий (до 10 Закрепление Закрепление (фронтально) Закрепление (самостоятельная работа) – формирование умений (до 10мин.) Контроль усвоения знаний Организация домашней самостоятельной работы (до 7мин.) Повторение до 3мин. Организация домашней самостоятельной работы (до 17мин. – запись в тетрадь) 7мин 2мин. Рисунок 2 - Структурный рисунок этапов учебного занятия. Подведение итогов 38
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- …
- следующая ›
- последняя »