Дневник педагогической практики. Рабочая тетрадь. Калинина Т.М. - 37 стр.

•  сочетание высокой требовательности к воспитанникам с уважением их личного
   достоинства и заботой о них
• опора на положительное в личности
• единства, согласованности, преемственности в воспитании.
Методы воспитания: убеждения, упражнения, соревнования, поощрения, пример,
принуждение.
       ЧАСТЬ 3. Дидактика
        Процесс обучения: упорядочное взаимодействие педагога с обучающимся,
направленное на достижение поставленной цели.
        Педагогический процесс: целенаправленное, сознательно организованное,
развивающееся взаимодействие педагога и обучаемого в образовательном учреждении, в
ходе которого решаются общественно необходимые задачи воспитания и образования.
        Принципы      обучения:    системность,    интегративность,   дифференциация,
преемственность, универсальность, единство социализации и профессионализации личности,
модульность, профессиональная периодизация, демократизация, гуманизация, стабильность,
динамичность
        Методы теоретического обучения: организация и осуществление учебно-
познавательной деятельности, стимулирование и мотивация учебно-познавательной
деятельности, контроль и самоконтроль эффективности учебно-познавательной
деятельности.
        Методы профессионального (практического) обучения: словесные, наглядно-
демонстрационные, практические; самостоятельные наблюдения, учебно-производственные
экскурсии, решение производственно-технических задач, лабораторно-практические работы,
выполнение домашних заданий; устный и письменный опрос, выполнение и анализ
проверочных практических заданий, квалификационные пробные работы.

                                       Организационные схемы занятий
                                  Инициализация занятия (Организационный момент до 3-х минут)




                                                                                       Контроль дом. сам. работы. До 5мин.
             Изучение новое материала
(беседа) - формирование основных понятий
и способов действий (БЕСЕДА) до 15мин.                                                                Вводное     повторение
                                                                                          (актуализация опорных понятий) (До
        Повторение 3мин.


                                          Изучение новое материала (беседа) -                        Изучение новое материала
                               формирование основных понятий и способов действий          (беседа) - формирование основных
                                             (ЛЕКЦИЯ до 20-25 мин.)                       понятий и способов действий (до 10

                                                                                                       Закрепление
              Закрепление     (фронтально)

                                                                                   Закрепление (самостоятельная    работа)     –
                                                                                   формирование умений (до 10мин.)

                                                                                              Контроль усвоения знаний
Организация домашней самостоятельной
работы (до 7мин.)
                                                                                                    Повторение до 3мин.

                                                                            Организация домашней      самостоятельной работы
                                           (до 17мин. – запись в тетрадь)
                                                                            7мин

                                                                                                   2мин.
Рисунок 2 - Структурный рисунок этапов учебного занятия.

                                                         Подведение итогов
                                                                                                                                   38