ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
«Чтобы быть хорошим преподавателем,
нужно любить то, что преподаешь,
и любить тех, кому преподаешь».
В.О. Ключевский
Заключение
Дорогие друзья!
В своей жизни вы неоднократно сталкивались с деятельностью, в которой
применяются педагогические знания. За время учебы в школе, университете вы были
свидетелями педагогического труда более чем на 10000 уроках и учебных занятиях. Дома вы,
конечно, пытаетесь воспитывать младших братьев или сестер, самих себя, наконец. Это и
был ваш педагогический опыт. Он – исходный капитал. Но на самом деле все оказалось
гораздо сложнее. Понять, осмыслить, сформировать новый, более совершенный опыт
педагогической деятельности вам помогла педагогическая практика.
Так в чем же суть и значимость педагогической практики для будущего педагога
профессионального обучения?
Педагогическая практика – это активное, деятельное освоение реального
образовательного процесса. В ходе педагогической практики Вам представляется
возможность воплощения знаний и способов педагогического взаимодействия с учащимися
и освоение образовательной действительности с позиций преподавателя.
Педагогическая практика – это практико-ориентированная наука о том, как
воспитывать в человеке любовь к профессии, как научить его стать профессионалом в жизни,
духовно богатым, творчески активным и вполне удовлетворенным жизнью, найти
равновесие с природой и обществом. Практические педагогические знания – универсальные,
обобщенные знания о путях и способах развития такого человека. Не правда ли, во время
практики вам было интересно: учиться воспитывать человека, помогать ему, стать более
совершенным и самому расти вместе с ним.
Я убеждена, что педагогическая практика убедила вас относиться к
педагогическому знанию с доверием. Вы еще раз, стоя на прямой финиша учебы в
университете, поняли правильность выбора профессии педагога.
Желаю вам в педагогической практике встречать интересных учеников, и помнить о
том, что перед нами не станок, не металлическая заготовка, а человек.
Ваша Т. Калинина
82
«Чтобы быть хорошим преподавателем,
нужно любить то, что преподаешь,
и любить тех, кому преподаешь».
В.О. Ключевский
Заключение
Дорогие друзья!
В своей жизни вы неоднократно сталкивались с деятельностью, в которой
применяются педагогические знания. За время учебы в школе, университете вы были
свидетелями педагогического труда более чем на 10000 уроках и учебных занятиях. Дома вы,
конечно, пытаетесь воспитывать младших братьев или сестер, самих себя, наконец. Это и
был ваш педагогический опыт. Он – исходный капитал. Но на самом деле все оказалось
гораздо сложнее. Понять, осмыслить, сформировать новый, более совершенный опыт
педагогической деятельности вам помогла педагогическая практика.
Так в чем же суть и значимость педагогической практики для будущего педагога
профессионального обучения?
Педагогическая практика – это активное, деятельное освоение реального
образовательного процесса. В ходе педагогической практики Вам представляется
возможность воплощения знаний и способов педагогического взаимодействия с учащимися
и освоение образовательной действительности с позиций преподавателя.
Педагогическая практика – это практико-ориентированная наука о том, как
воспитывать в человеке любовь к профессии, как научить его стать профессионалом в жизни,
духовно богатым, творчески активным и вполне удовлетворенным жизнью, найти
равновесие с природой и обществом. Практические педагогические знания – универсальные,
обобщенные знания о путях и способах развития такого человека. Не правда ли, во время
практики вам было интересно: учиться воспитывать человека, помогать ему, стать более
совершенным и самому расти вместе с ним.
Я убеждена, что педагогическая практика убедила вас относиться к
педагогическому знанию с доверием. Вы еще раз, стоя на прямой финиша учебы в
университете, поняли правильность выбора профессии педагога.
Желаю вам в педагогической практике встречать интересных учеников, и помнить о
том, что перед нами не станок, не металлическая заготовка, а человек.
Ваша Т. Калинина
82
