Комплект методических материалов: Проведение итоговых государственных испытаний: порядок выполнения и защиты дипломной работы. Калинина А.Э - 23 стр.

UptoLike

23
Ðåàëèçàöèÿ 4 ýòàïà ïðåäïîëàãàåò, ÷òî òåìà áóäóùåé ðàáîòû
ðàçáèâàåòñÿ íà çàäà÷è, êîòîðûå, â ñâîþ î÷åðåäü, ðàçáèâàþòñÿ íà
èäåè, ñîñòîÿùèå èç èäåé áîëåå ìåëêîãî óðîâíÿ, è ò. ä. Îáùàÿ
ñõåìà ïðèìåíåíèÿ àíàëèòè÷åñêîãî ñïîñîáà íàïèñàíèÿ îòäåëüíûõ
÷àñòåé ðàáîòû ïðèâåäåíà íà ðèñ. 2.
Отдельные идеи
Задача 1
Задача 3
Задача 2
Цель работы
Ðèñ. 2. Ïðèíöèïèàëüíàÿ ñõåìà àíàëèòè÷åñêîãî (äåäóêòèâíîãî)
ñïîñîáà íàïèñàíèÿ îòäåëüíûõ ÷àñòåé ðàáîòû
Ïëàí äèïëîìíîé ðàáîòû ÿâëÿåòñÿ îáÿçàòåëüíûì äîêóìåíòîì
è äîëæåí ñîñòîÿòü èç ââåäåíèÿ, îñíîâíîé ÷àñòè, çàêëþ÷åíèÿ, ïðè-
ëîæåíèé (ïðè èõ íàëè÷èè) è ñïèñêà èñïîëüçîâàííîé ëèòåðàòóðû.
Ïëàí äèïëîìíîé ðàáîòû çàïèñûâàåòñÿ íà ôîðìàëèçîâàííîì
áëàíêå.
 çàâèñèìîñòè îò õàðàêòåðà òåìû è íàëè÷èÿ ôàêòè÷åñêîãî
ìàòåðèàëà â ïëàíå äîëæíû ïðèñóòñòâîâàòü òåîðåòè÷åñêèå èëè ïðàê-
òè÷åñêèå ïðîáëåìû. Îäíàêî â ëþáîé ðàáîòå äîëæíà áûòü èçëîæå-
íà òåîðèÿ èññëåäóåìîé ïðîáëåìû, ïðîàíàëèçèðîâàíà ïðàêòèêà
èíôîìàöèîííî-ýêîíîìè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, îáîñíîâàíû êîíê-
ðåòíûå ïðåäëîæåíèÿ ïî ïîâûøåíèþ ýôôåêòèâíîñòè ýêîíîìè-
÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè â ðåçóëüòàòå âíåäðåíèÿ íîâûõ èíôîðìàöè-
îííûõ òåõíîëîãèé.
Ñîäåðæàíèå îñíîâíîé ÷àñòè äîëæíî òî÷íî ñîîòâåòñòâîâàòü
òåìå ðàáîòû è ïîëíîñòüþ åå ðàñêðûâàòü. Ëþáàÿ íàó÷íàÿ ðàáîòà —
ýòî íå ñóììà åå ñîñòàâíûõ ÷àñòåé. Ìîæíî íàïèñàòü îòäåëüíûå
ãëàâû (âîïðîñà), îäíàêî íåîáõîäèìî ó÷èòûâàòü ëîãè÷åñêóþ ñâÿçü
ðàáîòû îò ïåðâîãî åå ïðåäëîæåíèÿ äî ïîñëåäíåãî.
     Ðåàëèçàöèÿ 4 ýòàïà ïðåäïîëàãàåò, ÷òî òåìà áóäóùåé ðàáîòû
ðàçáèâàåòñÿ íà çàäà÷è, êîòîðûå, â ñâîþ î÷åðåäü, ðàçáèâàþòñÿ íà
èäåè, ñîñòîÿùèå èç èäåé áîëåå ìåëêîãî óðîâíÿ, è ò. ä. Îáùàÿ
ñõåìà ïðèìåíåíèÿ àíàëèòè÷åñêîãî ñïîñîáà íàïèñàíèÿ îòäåëüíûõ
÷àñòåé ðàáîòû ïðèâåäåíà íà ðèñ. 2.

                         Цель работы



     Задача 1                                       Задача 3
                            Задача 2




                    Отдельные идеи
   Ðèñ. 2. Ïðèíöèïèàëüíàÿ ñõåìà àíàëèòè÷åñêîãî (äåäóêòèâíîãî)
            ñïîñîáà íàïèñàíèÿ îòäåëüíûõ ÷àñòåé ðàáîòû

     Ïëàí äèïëîìíîé ðàáîòû ÿâëÿåòñÿ îáÿçàòåëüíûì äîêóìåíòîì
è äîëæåí ñîñòîÿòü èç ââåäåíèÿ, îñíîâíîé ÷àñòè, çàêëþ÷åíèÿ, ïðè-
ëîæåíèé (ïðè èõ íàëè÷èè) è ñïèñêà èñïîëüçîâàííîé ëèòåðàòóðû.
     Ïëàí äèïëîìíîé ðàáîòû çàïèñûâàåòñÿ íà ôîðìàëèçîâàííîì
áëàíêå.
      çàâèñèìîñòè îò õàðàêòåðà òåìû è íàëè÷èÿ ôàêòè÷åñêîãî
ìàòåðèàëà â ïëàíå äîëæíû ïðèñóòñòâîâàòü òåîðåòè÷åñêèå èëè ïðàê-
òè÷åñêèå ïðîáëåìû. Îäíàêî â ëþáîé ðàáîòå äîëæíà áûòü èçëîæå-
íà òåîðèÿ èññëåäóåìîé ïðîáëåìû, ïðîàíàëèçèðîâàíà ïðàêòèêà
èíôîìàöèîííî-ýêîíîìè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè, îáîñíîâàíû êîíê-
ðåòíûå ïðåäëîæåíèÿ ïî ïîâûøåíèþ ýôôåêòèâíîñòè ýêîíîìè-
÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè â ðåçóëüòàòå âíåäðåíèÿ íîâûõ èíôîðìàöè-
îííûõ òåõíîëîãèé.
     Ñîäåðæàíèå îñíîâíîé ÷àñòè äîëæíî òî÷íî ñîîòâåòñòâîâàòü
òåìå ðàáîòû è ïîëíîñòüþ åå ðàñêðûâàòü. Ëþáàÿ íàó÷íàÿ ðàáîòà —
ýòî íå ñóììà åå ñîñòàâíûõ ÷àñòåé. Ìîæíî íàïèñàòü îòäåëüíûå
ãëàâû (âîïðîñà), îäíàêî íåîáõîäèìî ó÷èòûâàòü ëîãè÷åñêóþ ñâÿçü
ðàáîòû îò ïåðâîãî åå ïðåäëîæåíèÿ äî ïîñëåäíåãî.

                                                                23