Практикум по экспериментальной психологии. Калита В.В - 44 стр.

       3. Отдельно для каждой из выделенных зависимых переменных про-
веряются статистические гипотезы о значимости влияния независимых пере-
менных и их взаимодействия на количественные параметры решения. Сту-
дентам рекомендуется разделиться на группы 3 – 4 человека для анализа од-
ного из 5-ти параметров. Эта подгруппа отвечает за правильную формули-
ровку статистических гипотез, и логику содержательного вывода о том, как
по выбранной зависимой переменной характеризуются отличия эксперимен-
тальных групп.
       Для проверки статистических гипотез предлагается использовать схе-
му двухфакторного дисперсного анализа (Р. Готтсданкер).
       4. На основании проверки статистических гипотез строится целостное
описание того, изменялось ли и каким образом - по каким параметрам - ре-
шение задачи в зависимости от ситуационных условий.

                        Обсуждение результатов

       1. Проанализируйте, как соотносится полученный Вами на основании
обработанных результатов вид взаимодействия с выдвинутой эксперимен-
тальной гипотезой. Получился ли в проведенном вами эксперименте такой
сдвиг количественных и качественных показателей продуктивности решения
задач, который позволит отвергнуть нуль-гипотезы об отсутствии влияния
варьируемых факторов и их взаимодействия на процесс решения. Если все
или некоторые нуль-гипотезы не отвергнуты, то сформулируйте комбиниро-
ванную гипотезу, которая соответствовала бы полученным результатам.
       2. Привлеките количественные показатели процессов целеобразования
и фиксированные вами рассуждения испытуемых вслух при решении задачи
для вынесения суждения о том, в какой степени оказалось возможным ситуа-
ционное задание познавательной мотивации при помощи инструкции. Дают
ли эти данные материал для выводов о том, что при более активном уровне
первой независимой переменной - мотивации - осуществляется более углуб-
ленный и содержательный анализ условий задачи?
       3. Как следует оценить операциональную валидность данного экспе-
римента с точки зрения реализации его?
       4. Насколько организация и планирование эксперимента соответству-
ют проверке выдвинутой гипотезы? Какие другие гипотезы можно обсуждать
при таком же плане?

                             Выводы

      Кратко представить заключения о возможности или невозможности
принятия экспериментальной гипотезы (в последнем случае формулируется
контргипотеза или третья конкурирующая гипотеза) и об адекватности орга-
низации эксперимента для проверки выдвинутой конкурирующей гипотезы



38