Человек и собственность. Карнышев А.Д - 286 стр.

       Нашем опросе конца 2005 года в городе Иркутске, 67,8 %
учащихся старших классов указали, что им приходится «иногда» на-
капливать средства, а 21,9 % отметили, что делают это всегда.
Старшеклассники, отвечая на вопрос: «Если Вам удается накапли-
вать средства, то каким образом, чаще всего, Вы это делаете?» пока-
зали следующие способы:
1. Дают деньги родители и близкие родственники            81,0 %
2. Зарабатываю, трудясь вне семьи                         35,6 %
3. Экономлю на покупке вещей                              32,2 %
4. Экономлю на питании                                    27,0 %
5. Зарабатываю, трудясь в семье                           10,9 %
6. Занимаюсь перепродажей товаров                         7,5 %
7. Играю в игровые автоматы                               2,9 %
     Оказалось, что то, каким образом накапливаются средства, за-
висит от пола молодых людей, от доходов на одного члена семьи в
месяц, от занятости родителей в разных сферах экономики и т.п.
      Таким образом, способы зарабатывания детьми и юношами
денег самые разнообразные и практически «репрезентируют» все
сферы экономической деятельности взрослых. Только в более
скромных масштабах. Но если взять во внимание информацию СМИ
и обмен мнениями между сверстниками по результатам своих «эко-
номических» действий, то юноши, вне всякого сомнения, обладают
представлениями о богатом арсенале способов зарабатывания, т.е.
использования своих потенциалов и, отчасти, денежных средств для
получения каких-либо прибылей. Иными словами, уже в детском
возрасте некоторые индивиды получают практические навыки по
реализации разных экономических ролей: производителя, продавца,
покупателя и т.п. И этот результат в общественно приемлемых вари-
антах можно считать положительным эффектом экономической со-
циализации.
      Имеющиеся в распоряжении молодых людей деньги в основ-
ном тратятся на разного рода развлечения – удовольствия, подарки,
покупку желанных вещей, необходимых запчастей и т.п. Можно
сказать, что потребительское поведение в детском и юношеском
возрасте максимально эгоистично и направлено на реализацию при-
хотей своего «я» и близких для индивида людей. Социально значи-
мые расходы и, особенно, сбережения практически незначительны.


                                                                  286