Предупреждение групповой преступности несовершеннолетних. Кашуба Ю.А - 23 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТТИ ЮФУ | Таганрог

Составители: 

Рубрика: 

22
гичные данные прошлых лет, можно сдела ть вывод о тенденции роста пре-
ступности среди учащихся средней школы.
Отрицательное влияние неформальных групп на подростков и моло-
дежь невозможно пресечь их изоляцией от группы, поскольку последняя
обеспечивает им необходимый социальный и эмоциональный комфорт. В
литературе предлагаются различные пути разрешения этой проблемы. Наибо-
лее рациональной и приемлемой нам представляется точка зрения О. Б. Лыся-
гина,
1
который видит три варианта решения:
1) отрыв молодого человека от криминогенной среды с одновремен-
ным включением его в среду положительную;
2) переориентация криминогенной среды (группы) на общественно по-
лезную, позитивную основу;
3) расформирование подростковых (молодежных) групп, деятельность
которых отражает их антиобщественную направленность.
Остановимся на приемах и методах воздействия на группу в целом.
1. Самый распространенный метод — разобщение. Он состоит в том,
что участники групп определяются в различные учебные заведения или уст-
раиваются на различные предприятия.
Одновременно проводятся беседы с родителями о том, чтобы они не
разрешали ребятам общаться друг с другом. Иногда организатор группы и
наиболее активные её участники направляются в СПТУ и СШ, можно исполь-
зовать временное направление на 15 суток в ПРИ.
Нужно иметь в виду, что при неудачной попытке разобщения связи
между подростками нередко укрепляются, и их поведение может уже носить
выраженный антиобщественный характер.
2. Другой с пособ — переориентация. Суть его в том, что группа в ос-
новном сохраняет свой состав, но её направленность меняется с помощью
профилактических мер, применяемых в отношении всей компании в целом.
Воспитательное воздействие на каждого участника осуществляется по-
средством влияния на группу.
Причем известны методы, когда воздействие на группу ведется не
только путем личного воздействия работниками милиции, но и косвенным
путем через педколлективы и общественность. В отношении других приемов
можно остановиться на следующих:
1. Переориентации группы с помощью лидера — путем воздействия
через него на группу.
Для этого необходимо выявить вожаков (считается, что существование
вожаков в группе закономерно, причём с устранением одного лидера его ме-
сто занимает другой).
1
См.: Лысягин О. Б. Особенности ресоциализации освобожденных из
ВТК // Исполнение наказаний и социальная адаптация освобожденных. M.,
1990. C. 63.

Страницы