Подготовка учебных изданий в вузе: Справочное пособие для авторов. Кицина Л.М - 27 стр.

   5.1. Рецензирование                                                        5. Оценка качества рукописи

кретно специальности вуза предназначена будущая книга, в                          2. Оценить актуальность содержания рукописи (соот-
качестве какого вида издания рекомендуется данная руко-                     ветствует ли уровень изложенного в ней материала совре-
пись, а также выразить свое мнение о том, какому грифу                      менным достижениям науки, техники и культуры).
она соответствует (УМО, НМС или собственного вуза) (при-                          3. Указать, чем отличается предлагаемое произведение
ложение 1).                                                                 от уже опубликованных на ту же тему.
      Следует остановиться подробнее на рекомендации ру-                          4. Дать оценку рукописи с методической точки зрения
кописи в качестве определенного вида издания.                               и определить, отвечает ли она требованиям преподавания
      Нередко случается, что рукопись, заявленная автором                   данной дисциплины.
как учебное пособие, ни по своей структуре, ни по уровню                          5. Проанализировать полноту и качество дидактиче-
представления теоретического материала не соответствует                     ского аппарата будущего издания, определить, насколько
требованиям, предъявляемым к данному виду издания. Но                       методически верно подобраны контрольные вопросы, зада-
это не значит, что эту рукопись нельзя издать. При автор-                   чи и упражнения.
ской доработке она может быть издана, например, в виде                            6. Оценить эффективность использования будущей
практикума.                                                                 книги для самостоятельной работы студентов.
      Или наоборот, представленную рукопись автор заявля-                         7. Указать, насколько полно представлены элементы
ет как методические рекомендации к лабораторным заняти-                     справочно-сопроводительного аппарата (с учетом вида из-
ям для студентов 4–5 курсов физического факультета. Но в                    дания) – предисловие, указатели, прикнижная аннотация (с
ней, помимо методических рекомендаций, содержатся опи-                      читательским адресом), библиографические списки, списки
сание хода лабораторных работ, технологический процесс                      сокращений и условных обозначений и др., – а также такие
выполнения, краткий теоретический материал.                                 элементы текста, как введение, заключение, приложения.
      В данном случае автору было рекомендовано рецен-                            8. Дать качественную и количественную оценку при-
зентом написать вступительную часть и издать в виде прак-                   веденного в рукописи материала (фактического и иллюстра-
тического пособия (практикума).                                             ционного).
      Таким образом, очень важно, чтобы рецензент оценил                          9. Оценить правильность и точность определений и
содержательную часть и сопоставил ее с требованиями к                       формулировок.
конкретному виду издания.                                                         10. Дать оценку использования в рукописи общепри-
      Приведем общие требования, сформулированные                           нятой терминологии, норм, правил, стандартов и т. п.
Е.В. Смирновой, занимающейся проблемами редакционно-                              11. В рукописях по специальным дисциплинам оце-
издательской деятельности в вузе, которые следовало бы                      нить соответствие обозначений величин, определений и по-
учесть при подготовке рецензии на учебную книгу22.                          нятий принятым в учебной литературе по общенаучным и
      Рецензент должен:                                                     общетехническим дисциплинам.
      1. Определить соответствие материала, изложенного в                         12. Дать оценку литературного функционального стиля
рукописи, содержанию программы курса (при наличии от-                       изложения материала.
ступлений от учебной программы следует указать, чем они                           13. Оценить возможность использования будущей кни-
вызваны и целесообразны ли вообще).                                         ги для федеральных нужд.
                                                                                  14. Дать обоснованные выводы о рукописи в целом и
                                                                            при необходимости рекомендации по ее улучшению.
    22 Смирнова Е.В., Федотова З.Н. Издательская деятельность в современ-
                                                                                  В заключительной части рецензии на рукопись обяза-
ном вузе: Организационные основы и особенности редакционного процес-
са: учеб.-метод. пособие. М.: Логос: МГУП, 2001. С. 31, 32.
                                                                            тельно должны быть сделаны четкие выводы: рекомендо-

                                   53                                                                       54