Практикум по статистике. Кильдеева Р.А. - 170 стр.

UptoLike

Составители: 

Рубрика: 

170
ГЛАВА 8. РЯДЫ ДИНАМИКИ
Практические занятия по данной теме предусматривают решение сле-
дующих типов задач и упражнений: 1) установление вида ряд динамики
(1.1 – 1.4); 2) приведение рядов динамики к сопоставимому виду (2.1 –
3.4); 3)определение среднего уровня ряда динамики (4.1 – 5.4); 4) опреде-
ление показателей изменения уровней ряда динамики, определение сред-
него абсолютного прироста (6.1- 7.4); 5) определение в рядах динамики
среднего темпа роста и прироста (8.1 – 14.4); 6) приведение рядов дина-
мики к общему основанию (15.1 – 16.4); 7) определение в рядах динамики
общей тенденции развития (17.1 – 19.4); 8) определение в рядах внутриго-
довой динамики индексов сезонности (20.1 – 23.4).
8.1. Установление вида ряда динамики
Методические указания и решение типовых задач
В зависимости от качественной особенности изучаемого явле-
ния, а также вида исходных данных ряда динамики подразделяются
на ряды
абсолютных, относительных и средних величин. При этом
первоначальными являются ряды динамики абсолютных величин,
которые могут быть моментными или интервальными рядами ди-
намики.
Отнесение ряда динамики к тому или иному виду имеет важ-
ное значение для их изучения. Выбор соответствующих приемов и
способов анализа зависит от задач исследования и определяется
характером исходных данных. Поэтому, приступая к анализу рядов
динамики, важно правильно их классифицировать.
Задача 1. Численность населения Камчатской области харак-
теризуется следующими данными (по данным Камчатского стати-
стического ежегодного сборника, на начало 2003 года, тыс.чел.).
1999 2000 2001 2002 2003
396,1 389,1 384,2 380,2 376,9
Приведенный ряд динамикимоментный, уровни этого ряда
даны по состоянию на определенную дату (момент времени).
Задача 2. Объем производства пищевой рыбной продукции
(без рыбных консервов) по Камчатской области характеризуется
следующими данными (по данным Камчатского статистического
ежегодного сборника 2003 г., тыс. тонн).
                  ГЛАВА 8. РЯДЫ ДИНАМИКИ

    Практические занятия по данной теме предусматривают решение сле-
дующих типов задач и упражнений: 1) установление вида ряд динамики
(1.1 – 1.4); 2) приведение рядов динамики к сопоставимому виду (2.1 –
3.4); 3)определение среднего уровня ряда динамики (4.1 – 5.4); 4) опреде-
ление показателей изменения уровней ряда динамики, определение сред-
него абсолютного прироста (6.1- 7.4); 5) определение в рядах динамики
среднего темпа роста и прироста (8.1 – 14.4); 6) приведение рядов дина-
мики к общему основанию (15.1 – 16.4); 7) определение в рядах динамики
общей тенденции развития (17.1 – 19.4); 8) определение в рядах внутриго-
довой динамики индексов сезонности (20.1 – 23.4).


              8.1. Установление вида ряда динамики

         Методические указания и решение типовых задач

     В зависимости от качественной особенности изучаемого явле-
ния, а также вида исходных данных ряда динамики подразделяются
на ряды абсолютных, относительных и средних величин. При этом
первоначальными являются ряды динамики абсолютных величин,
которые могут быть моментными или интервальными рядами ди-
намики.
     Отнесение ряда динамики к тому или иному виду имеет важ-
ное значение для их изучения. Выбор соответствующих приемов и
способов анализа зависит от задач исследования и определяется
характером исходных данных. Поэтому, приступая к анализу рядов
динамики, важно правильно их классифицировать.
     Задача 1. Численность населения Камчатской области харак-
теризуется следующими данными (по данным Камчатского стати-
стического ежегодного сборника, на начало 2003 года, тыс.чел.).
                1999 2000 2001 2002 2003
                396,1 389,1 384,2 380,2 376,9
     Приведенный ряд динамики – моментный, уровни этого ряда
даны по состоянию на определенную дату (момент времени).
     Задача 2. Объем производства пищевой рыбной продукции
(без рыбных консервов) по Камчатской области характеризуется
следующими данными (по данным Камчатского статистического
ежегодного сборника 2003 г., тыс. тонн).
                                  170