Перспективные направления совершенствования процесса обучения в техническом вузе. Клещева Н.А - 45 стр.

UptoLike

45
ОФП
ОпрОиОп
Т
Э
Я
Обозначения:
ОФПобщефилософские
представления
Опосновополагающие понятия
Оиосновополагающие идеи
Опросновополагающие принципы
Ээмпирический базис
Ттеоретический базис
Яядро теории
Рис. 10. Структурно-логический граф научной теории механики
Важнейшей методологической функцией построенного графа является
объяснение механических явлений в целом, оценка научной теории механики,
выяснение границ её применимости в современной
физике. Тем самым разви-
вается и углубляется представление о сущности межпредметных связей дисци-
плин механического цикла, основывающееся на более высоком по отношению
к существующему дидактическому уровню межпредметных связей мировоз-
зренческом уровне организации содержания учебного материала взаимосвязан-
ных курсов. Комплексное изучение принципов организации и функционирова-
ния научной теории механики в метасистеме
современной физики позволяет
говорить о всеобщности формы и содержания учебной информации этих дис-
циплин.
Таким образом, сформированная уровневая система понятий механики
представляет собой фундаментальный инвариант ее научного знания, неизмен-
ный при изучении всех дисциплин механического цикла в технических вузах.
               ОФП
                                  Обозначения:



  Оп            Ои          Опр   ОФП – общефилософские
                                           представления
                                  Оп – основополагающие понятия
       Э                   Т
                                  Ои – основополагающие идеи
                 Я                Опр – основополагающие принципы
                                  Э – эмпирический базис
                                  Т – теоретический базис
                                  Я – ядро теории
       Рис. 10. Структурно-логический граф научной теории механики


       Важнейшей методологической функцией построенного графа является
объяснение механических явлений в целом, оценка научной теории механики,
выяснение границ её применимости в современной физике. Тем самым разви-
вается и углубляется представление о сущности межпредметных связей дисци-
плин механического цикла, основывающееся на более высоком по отношению
к существующему дидактическому уровню межпредметных связей мировоз-
зренческом уровне организации содержания учебного материала взаимосвязан-
ных курсов. Комплексное изучение принципов организации и функционирова-
ния научной теории механики в метасистеме современной физики позволяет
говорить о всеобщности формы и содержания учебной информации этих дис-
циплин.
       Таким образом, сформированная уровневая система понятий механики
представляет собой фундаментальный инвариант ее научного знания, неизмен-
ный при изучении всех дисциплин механического цикла в технических вузах.



                                      45