ВУЗ:
Составители:
Введение
Уважаемые студенты!
Общеобразовательная дисциплина «Концепции современного
естествознания» Вами изучается в третьем и четвертом семестрах. В третьем
семестре Вы сдаете зачет, а в четвертом – экзамен за весь годовой курс. В
четвертом семестре Вы также пишете реферат. Учебная сетка выстроена
следующим образом: лекции – еженедельно, практические занятия – один раз в
две недели. Практические занятия проводятся в форме семинарских занятий. На
семинарских занятиях широко используются тестовые задания. Оба семестра
длятся по шестнадцать недель.
Изучение дисциплины «Концепции современного естествознания»
преследует цель ознакомления студентов, обучающихся по гуманитарным
направлениям и специальностям, с неотъемлемым компонентом единой
культуры - естествознанием, и формирования целостного взгляда на
окружающий мир. Это тем более необходимо, что сейчас рациональный
естественнонаучный метод проникает и в гуманитарную сферу, участвуя в
формировании сознания общества, и вместе с тем приобретает все более
универсальный язык, адекватный философии, психологии, социальным наукам
и даже искусству. Возникающая сегодня тенденция к гармоничному синтезу
двух традиционно противостоящих компонентов культуры созвучна
потребности общества в целостном мировидении и подчеркивает актуальность
предлагаемой дисциплины.
Идея курса состоит в передаче гуманитариям элементов
естественнонаучной грамотности, представлений об основополагающих
концепциях различных естественных наук, складывающихся в единую картину
мира. Несмотря на необходимое присутствие элементов истории и философии
науки, основное содержание дисциплины подразумевалось как целостное
описание природы и человека (как части природы) на основе научных
достижений, смены методологий, концепций и парадигм, в общекультурном,
историческом аспекте.
Таким образом, курс задуман как междисциплинарное динамичное
описание основных явлений и законов природы и тех научных открытий,
которые послужили началом революционных изменений в технологиях,
мировоззрении или общественном сознании. Для этого требовался строгий
отбор основных научных фактов, представляющих лицо каждой из
естественных наук. Методология курса состоит в восхождении по уровням
организации эволюционизирующего материального мира, затем – к
взаимодействиям биосферы и цивилизации. Практической целью было
воспитание у студентов не только естественнонаучной культуры мышления, но
и грамотного отношения к природе и живым существам, которое можно назвать
бытовой экологической культурой.
Задачи дисциплины:
- понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного
компонентов культуры, ее связи с особенностями мышления, природы
5
Введение
Уважаемые студенты!
Общеобразовательная дисциплина «Концепции современного
естествознания» Вами изучается в третьем и четвертом семестрах. В третьем
семестре Вы сдаете зачет, а в четвертом – экзамен за весь годовой курс. В
четвертом семестре Вы также пишете реферат. Учебная сетка выстроена
следующим образом: лекции – еженедельно, практические занятия – один раз в
две недели. Практические занятия проводятся в форме семинарских занятий. На
семинарских занятиях широко используются тестовые задания. Оба семестра
длятся по шестнадцать недель.
Изучение дисциплины «Концепции современного естествознания»
преследует цель ознакомления студентов, обучающихся по гуманитарным
направлениям и специальностям, с неотъемлемым компонентом единой
культуры - естествознанием, и формирования целостного взгляда на
окружающий мир. Это тем более необходимо, что сейчас рациональный
естественнонаучный метод проникает и в гуманитарную сферу, участвуя в
формировании сознания общества, и вместе с тем приобретает все более
универсальный язык, адекватный философии, психологии, социальным наукам
и даже искусству. Возникающая сегодня тенденция к гармоничному синтезу
двух традиционно противостоящих компонентов культуры созвучна
потребности общества в целостном мировидении и подчеркивает актуальность
предлагаемой дисциплины.
Идея курса состоит в передаче гуманитариям элементов
естественнонаучной грамотности, представлений об основополагающих
концепциях различных естественных наук, складывающихся в единую картину
мира. Несмотря на необходимое присутствие элементов истории и философии
науки, основное содержание дисциплины подразумевалось как целостное
описание природы и человека (как части природы) на основе научных
достижений, смены методологий, концепций и парадигм, в общекультурном,
историческом аспекте.
Таким образом, курс задуман как междисциплинарное динамичное
описание основных явлений и законов природы и тех научных открытий,
которые послужили началом революционных изменений в технологиях,
мировоззрении или общественном сознании. Для этого требовался строгий
отбор основных научных фактов, представляющих лицо каждой из
естественных наук. Методология курса состоит в восхождении по уровням
организации эволюционизирующего материального мира, затем – к
взаимодействиям биосферы и цивилизации. Практической целью было
воспитание у студентов не только естественнонаучной культуры мышления, но
и грамотного отношения к природе и живым существам, которое можно назвать
бытовой экологической культурой.
Задачи дисциплины:
- понимание специфики гуманитарного и естественнонаучного
компонентов культуры, ее связи с особенностями мышления, природы
5
