ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
29
7. Определите, какие фонемы находятся в сильной позиции в сле-
дующих предложениях:
Когда идет первый снег, в первый день езды на санях, приятно ви-
деть белую землю, белые крыши, дышится мягко, славно, и в это время
вспоминаются юные годы. У старых лип и берез, белых от инея, добро-
душное выражение, они ближе к сердцу, чем кипарисы и пальмы, и вблизи
них уже не хочется думать о горах и море. (По А.П. Чехову.)
8. Определите, какие фонемы находятся в слабой позиции в следую-
щем тексте. Запишите текст в морфофонематической транскрипции.
Художник сошел ночью на маленькой станции. Я вышел на плат-
форму попрощаться с ним. Светил керосиновый фонарь. Впереди тяжело
дышал паровоз.
Я позавидовал художнику и вдруг рассердился на всякие дела, из-за
которых должен был ехать дальше и не мог остаться хотя бы на несколько
дней в северной стороне. Здесь каждая ветка вереска могла вызвать столь-
ко мыслей, что их хватило бы на несколько поэм в прозе. (Пауст.)
9. Сгруппируйте пары слов, разграниченных одним и тем же диффе-
ренциальным признаком фонемы:
брат, жар, кон, кров, мороз, новь, кот, брать, конь, бар, дуб, жарь,
моль, морозь, нов, сам, зуб, год, рад, мол, пар, туша, лом, кровь, мол, зам,
рот, мул, суша, ром.
10. Прочитайте стихотворный текст. Определите количество синтагм
в каждой фразе. Определите характер и тип интонационных конструкций.
Однажды, в студеную зимнюю пору,
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.
И шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах... а сам с ноготок!
«Здорово, парнище!» – «Ступай себе мимо!»
– «Уж больно ты грозен, как я погляжу!
Откуда дровишки?» – «Из лесу, вестимо,
Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».
(В лесу раздавался топор дровосека.)
(А.Н. Некрасов)
7. Определите, какие фонемы находятся в сильной позиции в сле-
дующих предложениях:
Когда идет первый снег, в первый день езды на санях, приятно ви-
деть белую землю, белые крыши, дышится мягко, славно, и в это время
вспоминаются юные годы. У старых лип и берез, белых от инея, добро-
душное выражение, они ближе к сердцу, чем кипарисы и пальмы, и вблизи
них уже не хочется думать о горах и море. (По А.П. Чехову.)
8. Определите, какие фонемы находятся в слабой позиции в следую-
щем тексте. Запишите текст в морфофонематической транскрипции.
Художник сошел ночью на маленькой станции. Я вышел на плат-
форму попрощаться с ним. Светил керосиновый фонарь. Впереди тяжело
дышал паровоз.
Я позавидовал художнику и вдруг рассердился на всякие дела, из-за
которых должен был ехать дальше и не мог остаться хотя бы на несколько
дней в северной стороне. Здесь каждая ветка вереска могла вызвать столь-
ко мыслей, что их хватило бы на несколько поэм в прозе. (Пауст.)
9. Сгруппируйте пары слов, разграниченных одним и тем же диффе-
ренциальным признаком фонемы:
брат, жар, кон, кров, мороз, новь, кот, брать, конь, бар, дуб, жарь,
моль, морозь, нов, сам, зуб, год, рад, мол, пар, туша, лом, кровь, мол, зам,
рот, мул, суша, ром.
10. Прочитайте стихотворный текст. Определите количество синтагм
в каждой фразе. Определите характер и тип интонационных конструкций.
Однажды, в студеную зимнюю пору,
Я из лесу вышел; был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.
И шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах... а сам с ноготок!
«Здорово, парнище!» – «Ступай себе мимо!»
– «Уж больно ты грозен, как я погляжу!
Откуда дровишки?» – «Из лесу, вестимо,
Отец, слышишь, рубит, а я отвожу».
(В лесу раздавался топор дровосека.)
(А.Н. Некрасов)
29
