Практика по психологии. Колпакова Л.М - 7 стр.

           I. УЧЕБНО-ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ ПРАКТИКА (II курс)

      Основные шаги студента при подготовке и прохождении практики:
      1. Получить информацию об учебном заведении, в котором будет проходить
      практика:
         - организационная структура учебного заведения, его подразделения, основ-
           ные органы управления;
         - специальности и специализации, учебные планы;
         - типовые и рабочие учебные программы; расписание занятий, формы обуче-
           ния;
         - права и обязанности преподавателей; права и обязанности учащихся;
         - правила внутреннего распорядка в учреждении;
         - положение о психологической службе учреждения и должностных обязан-
           ностях психолога, если таковые есть в учреждении.
      2. Составить психологическую характеристику личности одного из учащихся
      (по выбору студента) той учебной группы (класса), на занятиях которой они
      присутствуют.
      3. Провести психологический анализ приемов, используемых преподавателем
      для управления познавательными процессами (вниманием, памятью, мышлени-
      ем) учащихся во время занятия.
      4. Провести психологический анализ приемов, используемых преподавателем
      для формирования умений и навыков на практическом занятии.
      5. По итогам наблюдения за практическим занятием дать психологическую ха-
      рактеристику личности педагога.
      6. Ознакомиться с практической деятельностью психолога учреждения и дать
      письменный анализ.
      7. В конце практики оформить дневник наблюдений, который предъявляется
      куратору практики – преподавателю психологии. (В дальнейшем дневник оста-
      ется у студента для возможного использования на экзамене по психологии).


                               ТЕМА 1.1.
       Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося
                         по данным наблюдения

      ЦЕЛЬ.
      Используя знания о структуре личности, составить психологическую характе-
      ристику личности учащегося, опираясь на данные наблюдения.

      НАЗНАЧЕНИЕ РАБОТЫ.
      Изучение личности конкретного учащегося нужно педагогу: Во-первых, знание
      его личностных особенностей позволяет легче устанавливать контакт, находить
      общий язык, дает возможность избежать неадекватных ожиданий, взаимных
      обид, лишних конфликтов; во-вторых, такое знание дает педагогу возможность

                                                                                 7

PDF создан испытательной версией pdfFactory Pro www.pdffactory.com