Развитие речи младших школьников. Корепина Л.Ф. - 119 стр.

                                    Текст
            Тема, микротема, основная мысль текста. Опорные слова.
      Структура текста. План, виды плана.
            Стили речи: разговорный и книжный (художественный и
      научный). Умение определять стилистическую принадлежность
      текстов, составлять текст в заданном стиле.
            Типы текста. Повествование, описание, рассуждение, кон-
      таминированный текст. Умение составлять описание предметов и
      явлений, рассуждение в художественном и научном стилях. Уме-
      ние составлять повествование с элементами описания.
            Связь между предложениями в тексте. Цепная и параллель-
      ная связи. Средства связи при цепном построении текста: повто-
      ры, лексические и текстовые синонимы, однокоренные слова, ме-
      стоимения, описательные обороты. Средства связи в тексте с па-
      раллельным построением: видовременная соотнесенность глаго-
      лов, единообразие синтаксических конструкций. Умение опреде-
      лять средства связи в тексте, составлять схему текста, конструи-
      ровать текст по заданной схеме.

                             Культура общения
           Волшебные слова: слова приветствия, прощания, просьбы,
      благодарности, извинения. Правила поведения в транспорте, в
      кинотеатре, в театре. Умение дискутировать, умение использовать
      вежливые слова в диалоге с учетом речевой ситуации, с нужной
      интонацией, мимикой, пантомимикой.




                                                                  119

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com