Составители:
Рубрика:
ЗАДАЧИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Основная цель курсовой работы по истории - привитие студенту
навыков научного исследования. Выполняющий работу должен пре-
жде всего научиться анализировать исторические источники, исполь-
зовать в научных целях имеющуюся по вопросу литературу и на ос-
новании изученного материала делать самостоятельные, научно обос-
нованные выводы.
Особо важную роль играет освоение источника, так как только в
этом случае можно говорить об исследовательской работе в прямом
значении слова. Конечно, в вузе практикуются также темы рефера-
тивного или историографического плана, прямо не связанные с непо-
средственным изучением документа. Следует заметить, однако, что
реферативный характер курсовой работы снижает ее уровень и уво-
дит студента от его основной задачи; что же касается историографии,
то занятия ею очень важны и даже необходимы для студента, но лишь
на старших курсах, так как они требуют весьма серьезной теоретиче-
ской подготовки и опыта (хотя бы первоначального) непосредствен-
ной работы с источником.
Курсовая работа является этапом в подготовке к написанию ди-
пломного сочинения; с учетом же более длительной перспективы она
представляет собой один из начальных шагов в формировании учено-
го, историка-исследователя.
РОЛЬ НАУЧНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Преподаватель, осуществляющий руководство курсовыми сочине-
ниями студентов, выполняет следующие функции:
а) предлагает тематику курсовых работ;
б) знакомит студентов с порядком написания работы и требова-
ниями, предъявляемыми к ней;
в) определяет график подготовки курсовых сочинений и осущест-
вляет контроль за его выполнением;
г) консультирует студентов на всех этапах их работы;
д) проверяет черновой вариант работы и делает необходимые за-
мечания;
е) знакомится с окончательным (чистовым) вариантом;
ж) допускает работу к защите.
ЗАДАЧИ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
Основная цель курсовой работы по истории - привитие студенту
навыков научного исследования. Выполняющий работу должен пре-
жде всего научиться анализировать исторические источники, исполь-
зовать в научных целях имеющуюся по вопросу литературу и на ос-
новании изученного материала делать самостоятельные, научно обос-
нованные выводы.
Особо важную роль играет освоение источника, так как только в
этом случае можно говорить об исследовательской работе в прямом
значении слова. Конечно, в вузе практикуются также темы рефера-
тивного или историографического плана, прямо не связанные с непо-
средственным изучением документа. Следует заметить, однако, что
реферативный характер курсовой работы снижает ее уровень и уво-
дит студента от его основной задачи; что же касается историографии,
то занятия ею очень важны и даже необходимы для студента, но лишь
на старших курсах, так как они требуют весьма серьезной теоретиче-
ской подготовки и опыта (хотя бы первоначального) непосредствен-
ной работы с источником.
Курсовая работа является этапом в подготовке к написанию ди-
пломного сочинения; с учетом же более длительной перспективы она
представляет собой один из начальных шагов в формировании учено-
го, историка-исследователя.
РОЛЬ НАУЧНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
Преподаватель, осуществляющий руководство курсовыми сочине-
ниями студентов, выполняет следующие функции:
а) предлагает тематику курсовых работ;
б) знакомит студентов с порядком написания работы и требова-
ниями, предъявляемыми к ней;
в) определяет график подготовки курсовых сочинений и осущест-
вляет контроль за его выполнением;
г) консультирует студентов на всех этапах их работы;
д) проверяет черновой вариант работы и делает необходимые за-
мечания;
е) знакомится с окончательным (чистовым) вариантом;
ж) допускает работу к защите.
