ВУЗ:
Составители:
разматывание троса (на барабане должно оставаться не менее полутора витков троса). Если оборудование эксплуатируется с
использованием электроэнергии, то перед его ремонтом необходимо отключить энергию, а на рубильнике повесить плакат
«Не включать – работают люди».
Большой объем работ при ремонте приходится на слесарные операции, поэтому следует рассмотреть правила безопас-
ного выполнения их. Стенды и слесарные верстаки на стороне, обращенной к другим рабочим местам и проходам, должны
иметь ограждающую сетку высотой 600 мм. Перед выполнением ремонтных работ необходимо проверять исправность руч-
ного инструмента и крепления его на рукоятках. Наращивание гаечных ключей трубами для увеличения крутящего момента
запрещается. Станки для заточки должны иметь защитные предохранительные кожухи и прозрачный экран для защиты глаз
от частиц абразива и металла. Также запрещается отворачивать и заворачивать гайки с помощью молотка и зубила.
При ремонте деталей на сверлильных станках необходимо выполнять следующие правила:
а) деталь должна быть надежно закреплена на столе в тисках или приспособлении;
б) стружку со стола нельзя удалять рукой;
в) запрещается подавать охлаждающую жидкость смоченными обтирочными концами.
При ремонте оборудования в помещениях пониженной опасности можно применять электроинструмент на напряжении
127 или 220 В, а в помещениях повышенной опасности напряжение не должно превышать 36 В. В этом отношении пневмо-
инструмент более безопасен и может применяться в сырых помещениях, под дождем. Работать с пневмоинструментом необ-
ходимо в защитных очках и с установкой экранов для защиты от отлетающих кусков. Запрещается работать с электро- и
пневмоинструментом на приставных лестницах.
При ремонте и испытании оборудования необходимо предусматривать меры, которые исключают повреждение дейст-
вующего оборудования. Кроме того, запрещается проведение пневматических испытаний оборудования и трубопроводов
без удаления работающих из опасной зоны; нельзя проводить одновременно огневые работы и работы, которые могут вы-
звать выброс взрывоопасных или горючих газов. Во время гидравлических и пневматических испытаний запрещается нахо-
диться персоналу рядом с аппаратом [21]. Пневматические испытания нельзя проводить в действующих цехах, на эстакадах
и в каналах, где имеются работающие трубопроводы. Повышение и понижение давления при испытании производится плав-
но и медленно. Запрещается делать осмотр и освидетельствование во время повышения и понижения давления.
Испытания аппаратов и машин проводят в соответствии с техническими условиями, правилами и нормами для каждого
вида оборудования. Перед испытаниями оборудования убирают вспомогательные приспособления, грузоподъемные меха-
низмы, материалы и инструмент, а также посторонние предметы с вращающихся частей и из внутренних полостей аппара-
тов. Особое внимание уделяется токоподводящим и предохранительным устройствам, состоянию заземления, креплению
фундаментных болтов.
Обкатка оборудования с приводами производится на холостом ходу и под нагрузкой. При этом запрещается устранять
дефекты на ходу машины. В перерывах испытания машину отключают от источников питания и вывешиваются предупреди-
тельные таблички с надписями «Машина неисправна», «Вход не пускать».
При ремонте неметаллических деталей оборудования часто применяют токсичные вещества – ацетон, малеиновый ан-
гидрид, бензин, четыреххлористый углерод и т.п. Токсичные вещества выделяются при ремонтной обработке пластмасс.
Ремонтные работы с такими материалами должны проводиться в изолированных помещениях или в общих, но на специаль-
ных выделенных и оборудованных вытяжной вентиляцией местах. Для ремонта следует брать минимально необходимое ко-
личество токсичных материалов, а рабочие должны быть в спецодежде, очках и респираторах.
Контрольные вопросы к разделу
«Техника безопасности при ремонте оборудования»
1. Какие требования предъявляются к месту для ремонта оборудования?
2. Какие требования предъявляются к подмосткам и настилам, которые используются при ремонте оборудования?
3. Каков порядок подготовки емкостного оборудования, подлежащего вскрытию для ремонта?
4. Каков порядок допуска и выполнения ремонтных работ внутри емкостного оборудования?
5. Какие правила безопасности необходимо соблюдать при работе на сверлильном станке?
3. МУЛЬТИМЕДИЙНЫЙ КОМПЛЕКС – СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ
Внедрение новых информационных и телекоммуникационных технологий во все сферы жизни современного общества со-
вершенно очевидно. Инженер должен владеть этими технологиями как будущий руководитель производственных подразделений
и разработчик обучающих программ. Развитие этого процесса в сфере образования повлекло за собой множество методических,
организационных и теоретических проблем. Здесь рассматривается только одна из них, а именно – структура электронного учеб-
ника с позиции ближайшей перспективы, которую обеспечивает процесс развития и совершенствования теории и техники ин-
формационных систем.
Конечная цель обучения состоит в том, что обучаемый должен владеть теоретическими основами изучаемого предмета,
уметь применять их для решения конкретных задач и иметь навыки практического применения этого умения. Для достиже-
ния этих целей предусмотрены лекции, практические занятия и лабораторные практикумы. Эти виды занятий поддержи-
ваются соответствующей литературой, причем практика преподавания выработала соответствующие виды изданий: учебник
и учебные пособия – для изложения заданий, задачники и методические указания – для развития умения и навыков.
Какие же изменения уже произошли и происходят с этой дидактической триадой в связи с общим развитием системы
знаний и информационных технологий? Их можно сформулировать следующим образом:
• инженерная практика требует интеграции знаний, придания им системного характера;
• современные технические средства в сочетании с пакетами прикладных программ позволяют избавить инженера от
рутинных операций по применению известных теоретических методов для решения конкретных задач;
• сложность решаемых задач и ответственность за правильность принимаемых решений значительно повышают роль
математического моделирования (имитационного, аналитического, численного) реальных объектов и процессов.
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- …
- следующая ›
- последняя »
