ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
(научной картины мира), заимствованных из других областей
теоретического знания. А такой перенос (заимствование) невозможен
без научной картины мира. Именно такой вывод делает наш наиболее
авторитетный исследователь научной теории В.С. Степин. Как пишет
его критик Касавин И.Т., «Картина мира (научная – А.И.) не только
создает возможность трансляции теоретических представлений, но
она же в отсутствие теоретической схемы фактически берет на себя ее
функции в структуре теоретического знания и тем самым позволяет ей
сформироваться»
6
. Причем самой научной картине мира это не под
силу. Как считает В.С. Степин, существует три типа научных картин:
общая, специальная и междисциплинарная. Особую роль в развитии
теории играет междисциплинарная картина мира. Это связано с тем,
что общенаучной картиной мира уже утрачена особенность
исследования предмета в специальных дисциплинах, а специальные
науки еще не столь обобщенно и полно проявляют социокультурные
аспекты, как это видно в общенаучной картине мира.
Междисциплинарная же картина является и формой, и способом,
демонстрирующими наиболее явный переход различных идей от
теории к практике и наоборот. Такой подход к анализу структуры
теории (а точнее, ее составляющей - научной картины мира в разных
«ипостасях») позволяет резюмировать следующее. Основной этап
формирования теории осуществляется не во время
«предтеоретической» фазы, а на стадии функционирования самой
теории. Получается, что функционирование самой теории создает
почву для становления новых теоретических структур, с одной
стороны, и, с другой стороны, процесс формирования теории
характеризует ее функционирование. Данный вывод хорошо
сочетается с теми положениями, на основе которых на современном
этапе анализируется наука и научное познание. Центральной идеей
современного анализа науки является идея, которая видит основными
факторами характеристики науки – факторы влияния социума и
культуры при посредничестве философских оснований. Наука
рассматривается не в плане своей изоляции от социальных и
культурных аспектов, а, наоборот, через степень их глубокой
обусловленности. Одним из основных факторов научного познания
является идейный и образный фактор социокультурной динамики, а
не только исключительно эмпирически-экспериментальный фактор. И
главную роль в понимании такой особенности формирования
научного (теоретического) знания вносит научная картина мира. Как
пишет В.С. Степин, «приобретая открытый характер, научная картина
мира вносит свой вклад в процессы синтеза различных культур. Она
6
Касавин И.Т. Теория как образ и понятие. // Вопросы философии. 2001. 3. С. 107.
138
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- …
- следующая ›
- последняя »
