Философия науки. Корниенко А.А - 77 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

ответа).
Поэтому если в познавательной деятельности идет речь о
незавершенности процесса или отсутствии результата после
проведенного исследования, то, как правило, эту незавершенность
обозначают (письменно или устно) наличием слова «проблема». Этим
же одновременно обозначают сложность и трудность процесса.
Например, проблема единства универсума, проблема строения мира и
т.д.
Проблему, следовательно, можно определить таким процессом
решения в форме задачи, ответы на вопросы которой не содержатся в
условиях задачи и могут быть получены в познавательном поиске в
качестве результатов альтернативного характера, чью правильность
или приемлемость определяет субъект, осуществляющий процесс
решения задачи.
Но не каждый познавательный поиск является научным, а
следовательно, не каждая проблема есть научная проблема. Для науки
то знание будет новым, которое может быть научно обоснованным.
Проблема может приводить к новому знанию. Научная проблема
помимо этого должна не только приводить к новому знанию, но и
обосновывать научно это новое знание. В этом смысле если научная
проблема приводит к новому знанию, которое нельзя научно
обосновать, то это новое знание нельзя назвать научным.
Научный метод решения проблемы предполагает определенную
последовательность: 1) отчетливая постановка проблемы; 2) анализ
предпосылочного знания и сбор фактов, относящихся к данной
проблеме; 3) выявление на основе знания, содержащегося в проблеме,
предположительных решений (идеи, гипотезы); 4) научное
обоснование предположительных решений (эмпирическая проверка,
наблюдение и т.д. ). Если научное обоснование осуществляется, то
наука получает новое научное знание.
Этапы, структура, классификация научной проблемы.
Исследователь, выявляя научную проблему, сталкивается со
следующими фазами работы: 1) этап постановки научной проблемы;
2) этап решения научной проблемы.
Постановка научной проблемы связана с анализом
существующего научного знания, где обнаруживаются «лакуны»,
неточности, противоречия, которые должны послужить основой для
постановки научной проблемы, призванной все «прорехи»
существующего знания устранить с помощью новой теории или с
помощью другого нового знания, или новых методов, позволяющих
использовать старые знания в тех сферах, где они были не применимы
до этого. Но важно не путать постановку научной проблемы и
77

Страницы