ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
Следующее важное обстоятельство, характеризующее специфику
подхода Т. Куна к философии науки, связано с социологизацией
проблем, касающихся исследования не только механизмов развития,
но и концептуальной структуры научного знания. Социально-
групповой подход является для Т. Куна без всякого преувеличения
решающим. Суть этого подхода заключается в признании важнейшей
роли сообщества ученых в формировании, реализации, оценке,
развитии и отстаивании научных открытий, методов и способов
научной деятельности. Подобный взгляд на природу научной
деятельности Т. Кун сделал лейтмотивом своего анализа науки.
И, наконец, третья особенность взглядов Т. Куна заключается в
повышенном интересе к психологическим мотивам научной
деятельности. Причем в основном он апеллирует к групповой
психологии, то есть к коллективным эмоциям, коллективному видению
и восприятию внешней реальности.
Куновская эволюционистская философия науки Куна по своим
методам довольно эклектична. Там, где ему не хватает логической и
эпистемологической аргументации, на передний план выдвигаются
социологический и психологический подходы. И все же, несмотря на
мозаичность и разнородность его воззрений, отсутствие единой
стержневой методологии, куновскую концепцию следует
рассматривать именно как философию науки, ибо при всех оговорках и
реверансах в сторону исторического эмпиризма, социологизма,
психологизма и т.д. его центральная задача состоит в формулировании
и выявлении общих характеристик науки в целом, а его конечная - в
открытии общих закономерностей развития науки и построении
адекватного концептуального аппарата.
Центральным понятием в исследованиях т. Куна является
понятие «парадигма». Буквальный перевод этого термина - «образец».
Понятие научной парадигмы оказалось многозначным, допускающим
разнообразие его интерпретаций, да и взгляды самого Куна по
вопросу о сущности и структуре парадигм изменялись и уточнялись.
Чаще всего понятие парадигмы трактуют как совокупность
фундаментальных теорий и как систему решающих для данной науки
экспериментов и ценностей.
Содержание парадигмы излагается, как правило, в учебниках. Они
разъясняют сущность принятой теории, иллюстрируют ее удачные
применения и сравнивают эти применения с типичными наблюдениями и
экспериментами. Подобные учебники стали общераспространенными с
нач. XIX века, до того аналогичную функцию выполняли такие выдающиеся
труды, как «Физика» Аристотеля, «Начала» и «Оптика» И. Ньютона,
«Электричество» Б. Франклина, «Химия» А. Лавуазье. Эти общепринятые
17
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- …
- следующая ›
- последняя »
