История и методология науки. Корниенко А.А - 172 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ТПУ | Томск

Составители: 

Рубрика: 

Развитие науки направляет неформальный процесс отбора. По
мнению Дж.Равеца, это происходит следующим образом. С
представлением сообществу решенной задачи, на основе которой
начинают осуществляться новые работы, - считает Равец, - объекты
исследования необходимо меняются – подчас лишь слегка, но иногда
и радикально. Если взглянуть на исходную проблему в ретроспективе
даже после краткого периода ее развития, то первоначальная
аргументация предстанет как относящаяся к несуществующим
объектам. В таком случае возникает вопрос: можно ли перевести эту
аргументацию в другую форму или еще как-то преобразовать, чтобы
теперь она могла соотноситься с новыми объектами, являющимися
потомками исходных, и при этом все же оставаться адекватной
основой для каких-то выводов? Если этого сделать не удается,
первоначальные выводы отвергаются как относящиеся к
несуществующим объектам или приписывающие неверные свойства
объектам реальным. Однако же если такие преобразования
оказываются возможными, то первоначально решенная проблема
рассматривается как содержащая некий элемент, инвариантный по
отношению к изменению объектов исследования. Этот неформальный
процесс отбора направляет развитие науки и преобразует в ее главные
интеллектуальные достижения формулировки, которые выдерживают
переинтерпретации и продолжают генерировать «успешные» выводы.
Но не существует четких различий, которые можно было бы провести
между новыми утверждениями, вносящими вклад в научное знание, и
теми, которые в этом смысле оказываются бесполезными, - за
исключением интерпретации и использования этих новых
утверждений в специфическом контексте. Интерпретационные
ресурсы проникают в науку через процессы неформального
мышления, и при этом сами участники исследований обычно лишь
незначительно осознают их внешние источники. В ходе
неформальных дискуссий эти ресурсы очищаются и
модифицируются; после переформулировки они допускаются в
публичные анналы науки. Они не порождаются ни «фактами
природы», ни социальной жизнью одного лишь изолированного
исследовательского сообщества и должны быть поняты как продукты
социальных процессов всего общества.
Не только социальные нормы являются социально
вариабельными, но и когнитивно-технические нормы также открыты
разнообразию интерпретаций в любой отдельной области
исследований. Общие оценочные критерии («согласованность с
установленным знанием», «соответствие эмпирическим данным»,
«соответствие требованиям», «воспроизводимость») требуют таких же
172

Страницы