ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
поезда- по дуге, ведь поезд во время полета стакана успевает проехать
некоторое расстояние и стакан падает совсем не в ту точку, над которой он
начал свой полет. При этом очень трудно бывает удержаться от вопроса:
для одного наблюдателя стакан движется так, для другого- эдак, но как же
на самом деле, независимо ни от каких наблюдений? И мало кому удается
с первого раза понять, что этого «на самом деле» просто не существует.
Ученый мир шел к этому выводу 2,5 тысячелетия. Ведь требование
зафиксировать движение предмета «на самом деле» означает не что
иное, как требование предоставить некоторую абсолютную систему
отсчета, а ее в природе нет. Все системы отсчета равноправны, и
количество их в принципе бесконечно. А это в свою очередь означает,
что любое человеческое знание всегда было и будет неполным,
неокончательным, ибо принципиально невозможно учесть одновременно все
системы отсчета.
Отметим сильные стороны куновской концепции развития науки.
1. Исторический подход, учитывающий специфику различных культурных,
экономических и социальных контекстов.
2. Продуктивное требование связи философии науки с ее историей.
3. Учет взаимосвязи социальных, психологических, экономических и
технических факторов развития науки.
4. Острая критика неопозитивистской философии науки, а также философии
науки критического рационализма.
Однако отсутствие последовательности в постановке и решении
методологических проблем, внутренняя эклектичность и противоречивость
воззрений Куна породили и сильную критическую оппозицию.
Российские ученые выдвигают следующие критические
замечания в адрес концепции Т.Куна
8
.
1. Чередование постепенных и революционных периодов в
развитии науки было описано учеными задолго до Т. Куна. Причем
К. Марксом и Ф. Энгельсом они были объяснены с философских
позиций, Т. Кун же допускает явную метафизичность, отрицая
преемственность в науке.
2. Назвав промежутки между научными революциями неудачным
термином «нормальная наука», Т. Кун тем самым отнес периоды
радикальных ломок к чему-то ненормальному (не свойственному науке).
Но это не так, потому что в самой сущности науки заложена коренная
трансформация знаний. Поэтому научные революции также являются
нормой науки. Термин «нормальная наука», введенный Т. Куном, наводит
на мысль, что аспект научной деятельности, обозначаемый этим термином,
8
См: Микулинский С.Р., Маркова Л.А. Чем интересна книга Т. Куна «Структура
научных революций»// Кун. Т. Структура научных революций. М., 1975.
29
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- …
- следующая ›
- последняя »
