ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
продуцирования творений интуиции не эффективно. Для их
появления нужен инкубационный период, который, возможно,
совпадает во времени с выполнением этих рутинных, механических
процедур.
Какова роль компьютеризации в развитии научного знания?
Посредством компьютерных технологий и методов
математизируются различные науки, в том числе науки
гуманитарного профиля. Компьютер меняет сам характер научной
деятельности. Машинный эксперимент, имитационное
моделирование на ЭВМ становятся мощным средством ускорения
теоретизации различных дисциплин. Компьютер становится
фактором, стимулирующим развитие знания в различных научных
областях. Вместе с тем осознается необходимость гуманитаризации
всей науки, учета гуманитарных идеалов, норм и ценностей. Иначе
говоря, необходимо формирование особого видения мира -
гуманизированной системно-кибернетической онтологии.
Значительны и социальные последствия компьютеризации,
пронизывающей сферы управления, обслуживания, образования. Но
налицо и негативная сторона этих последствий. У компьютерных
фанатов - хакеров - в результате конфронтации между человеческой
психикой и информационной технологией деформирована
эмоциональная сфера и стиль мышления, -. ЭВМ персонифицируется,
начинает играть роль не технического средства, а друга или
противника. В условиях массовой компьютеризации межличностные
и социальные контакты меняют свою суть, ослабляется субьективная
мотивация активности. Искусственные языки однозначны, в них нет
скрытого смысла, что затрудняет развитие механизмов творческого
мышления.
Эта ситуация вызывает в обществе настороженное, недоверчивое
отношение к науке, порождает понимание того, что классический тип
рациональности в науке исчерпал свои возможности и стал опасен
для человека. В науке, ориентированной на этот тип рациональности,
человеческое исключено из познавательного процесса и потому
научное знание, отделенное от человека, стало сугубо
объективистским, бездушное знание. Воистину, забота о
рациональности вытеснила разум. Очевидно, что логико-
гносеологическую модель науки, лежащую в основе классического
типа научной рациональности, необходимо заменить новой моделью.
Это должна быть наука, ориентированная на гуманистический тип
рациональности.
Для решения этой проблемы требуется выяснить, что
представляет собой научная рациональность, каковы ее границы и
36
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- …
- следующая ›
- последняя »
