Зарубежный опыт социальной работы. Корнюшина Р.В. - 54 стр.

нально оценить поведение подследственного с точки зрения его потенциальной опасности для
общества и для личности, дать научно аргументированный прогноз относительно возможности
рецидива преступных действий. Подготовка профессионально грамотного заключения требует от
социального работника знания уголовного законодательства и положений о пенитенциарных и
исправительных учреждениях. В процессе своей деятельности социальный работник должен хо-
рошо взвесить все аргументы «за» и «против», чтобы защитить интересы, как клиенты, так и об-
щества.
        Во многих странах в определенных случаях законом предусмотрено участие социального
работника в судебном разбирательстве. В суде социальный работник выступает, как правило, в
роли адвоката или защитника интересов клиента, чаще всего несовершеннолетних, инвалидов или
пожилых людей. Характерной особенностью деятельности социального работника в судебных ор-
ганах является то, что он не имеет права осуждать действия судей – он обязан доверять судебным
инстанциям и верить в справедливость судебной системы. В противном случае он вступает в про-
тиворечие с Этическим кодексом своей профессии.
        В Германии существуют службы судебной помощи молодежи, в составе которых действу-
ют социальные работники. У них две задачи: оказывать помощь молодым правонарушителям по-
сле выявления преступления, но до возбуждения производства по уголовному делу, и организация
реабилитации подростков, в отношении которых суд не вынес решения о тюремном заключении.
        Реализуя первую задачу, специалисты службы судебной помощи молодежи выясняют ус-
ловия жизни подростка, особенности его личности, обстоятельства совершенного преступления и
представляют эти данные в виде отчета прокурору и суду, они также предлагают меру наказания.
        Вторая задача реализуется через комплекс различных мероприятий, как их называют в
Германии «амбулаторных». Они заключаются в привлечении подростка к различным делам: рабо-
те в домах престарелых, инвалидов, прохождение различных обучающих курсов. Распространены
и такие виды помощи как индивидуальные беседы, помощь в трудоустройстве, в поисках жилья,
помощь в налаживании отношений с родными и т.д.
        В Северной Ирландии существует вариант социальной службы, объединяющий социаль-
ную работу с правонарушителями и их семьями в судах, тюрьмах и в общине. Эта служба называ-
ется Коллегия пробации. Основная должность – офицер, который имеет команду из 4-5 человек.
Основные обязанности состоят в следующем:
    1. изготовить отчеты об условиях жизни человека, предстающего перед судом по делам о не-     Удалено: 1.
        совершеннолетних;
    2. надзирать над теми, кто проходит исправление (пробацию) или ограничен в правах по вы-     Удалено: 2.
        ходе из учреждения;
    3. участвовать в работе общины по созданию групп из нарушителей, бывших заключенных;         Удалено: 3.
    4. обеспечить патронажной помощью все пенитенциарные учреждения, помогая заключен-           Удалено: 4.
        ным;
    5. помогать в становлении и осуществлении проектов коммунальных служб для нарушите-          Удалено: 5.
        лей, которые приговорены к выполнению общественных работ бесплатно.
        Социальная работа в правоохранительных органах – относительно новая область деятель-
ности социальных работников и часто вызывает горячие споры среди специалистов, особенно, ко-
гда речь идет о соответствии работы в этой сфере этическим основам профессии.

3.3.4. Социальная работа в образовательных учреждениях
        В зарубежных странах социальная работа в школе получила наибольшее распространение
в 60-е годы. В литературе выделяют два подхода к этой сфере социальной работы: социальные
работники либо входят в состав персонала школы, либо объединены в специальные службы обес-
печения образования. Первый подход имеет место, например, в Германии, второй – в Великобри-
тании.
        Независимо является ли социальный работник штатным сотрудником или работает в спе-
циальной службе обеспечения образования задачи у них одни и те же.
        В школе социальный работник выполняет несколько ролей: дает советы детям и родителям
по различным вопросам, консультирует учителей, вспомогательный персонал и администрацию
школ, является связующим звеном между школой и местным сообществом.



                                             55