Зарубежный опыт социальной работы. Корнюшина Р.В. - 79 стр.

для таких несовершеннолетних, они различаются по степени ограничения свободы. К ним отно-
сятся:
    1. школы по перевоспитанию;
    2. молодежные лагеря и ранчо;
    3. закрытые приюты и детские дома;
    4. центры круглосуточного надзора.
       При отправке в то или иное учреждение учитывается много различных факторов, напри-
мер, потребление алкоголя или наркотических веществ, семейные обстоятельства. В ряде случаев
перед отправкой проводится психиатрическое обследование в специализированном диагностиче-
ском центре для несовершеннолетних.
       Воспитательные учреждения различаются по степени ограничения свободы. Программы
рассчитаны на разный срок пребывания в них детей, например, в молодежном ранчо в Раперте
(штат Айдахо), где большинство воспитанников - жертвы физического или сексуального насилия
со стороны родителей, программа рассчитана на срок от 9 до 14 месяцев. Почти все подростки
включены в школьную систему общины. Государственное воспитательное учреждение в Сент-
Энтони, рассчитанное на подростков, совершивших кражи, изнасилования, поджоги, работает по
программе более длительного срока Интересно отметить, что указанные исправительные учреж-
дения представляют собой отдельные домики или общежития квартирного типа, имеется бассейн,
различные игровые комнаты. В учреждениях работают разные специалисты, занимающиеся с под-
ростками.


4.4.3.Службы помощи для несовершеннолетних с отклоняющимся поведением в
Германии
        В отличие от США в Германии есть общенациональный Закон о помощи молодежи, кото-
рый вышел в 1991 году, сменив старый закон 1962 года. В соответствии с этим законом помощь
молодежи должна носить превентивный характер. Новый закон отменил воспитание исправитель-
ное как принудительное. Ведомствам по делам молодежи предписывалось создавать соответст-
вующие и в достаточном количестве службы помощи детям и подросткам, которые должны быть
дифференцированными и расположенными в месте проживания детей. В законе также отмечалось,
что все виды помощи должны осуществляться только на добровольной основе, и при участии мо-
лодого человека в поиске подходящего для него предложения, например, места проживания.
        Вот некоторые виды помощи детям и молодежи по Закону:
    1. внешкольное обучение молодежи;
    2. привлечение в спортивные организации;
    3. стимуляция развития в дневное время;
    4. педагогическая защита;
    5. педагогическая консультация, социальная работа с группами
    6. службы социально-педагогической помощи семье;
    7. воспитание в интернатах в дополнение к семейному воспитанию или заменяющее его;
    8. интенсивная социально-педагогическая помощь подростку и др.
        Необходимо заметить, что в Германии очень сильны традиции социальной педагогики.
Термины «социальный работник» и «социальный педагог» там употребляются как тождественные.
Социально-педагогический подход предполагает, прежде всего, устранение факторов и условий,
препятствующих социализации детей и подростков в ближайшем социуме.
        Рассмотрим некоторые из перечисленных видов помощи.
        Педагогическая защита направлена на уменьшение, снижение и устранение причин, веду-
щих к отклоняющемуся поведению. Она должна препятствовать доступу к наркотикам, повышен-
ной готовности к насилию, безработице, социальной изоляции, недостаточной уверенности в себе,
дефициту образования и отставанию в развитии. Педагогическая превентивная защита включает в
себя также создание для детей и подростков условий отдыха, безопасности движения, охрану ок-
ружающей среды.




                                             80