Методология социально-экономического исследования. Корогодин И.Т. - 12 стр.

не по прямой, а по восходящей линии. Рассмотрите эту черту на примере
зарождения и развития товарной формы хозяйства, выделив несколько
ступеней этого процесса.
      Четвертая черта данного принципа характеризует восхождение от
абстрактного к конкретному как процесс познания реальной экономиче-
ской жизни. И конкретное, и абстрактное в познании есть реальное. В свя-
зи с этим сопоставьте принцип восхождения от абстрактного к конкретно-
му с диалектической формулой познания «От живого созерцания – к абст-
рактному мышлению, и от него – к практике». Покажите их взаимосвязь и
различие.
      Пятая черта движения познания от абстрактного к конкретному со-
стоит в абстрагировании. Последнее понимается как обобщение фактов, ре-
зультатов наблюдения, их упрощение путем отвлечения от существующего
многообразия реальной экономической жизни. Покажите абстрагирование
на примере «Капитала» Маркса, где он для характеристики капиталистиче-
ского способа производства использовал ряд абстрактных предпосылок.
      В третьем вопросе сначала необходимо рассмотреть понятие логиче-
ского и исторического в политической экономии. В общем виде понимание
логического и исторического можно представить как сочетание бытия и
сознания. В том случае историческое характеризуется как объект позна-
ния, а логическое – как отражение в сознании развивающейся объективной
реальности.
      Рассмотрите развитие понимания логического в историческом аспекте.
С разными подходами к пониманию логического связано три исторических
периода. Охарактеризуйте эти периоды и соответствующие им подходы:
метафизический, идеалистический и материалистический. Обратите также
внимание на особенности подхода к пониманию логического в современ-
ной экономической науке.
      Затем необходимо рассмотреть соотношение логического и истори-
ческого в познании экономических явлений. Логическое в понимании ма-
териалистическом, должно отражать объективную реальность, а следова-
тельно, историю ее развития. Поэтому логический способ познания по сво-
ей сути есть исторический способ. Покажите на примере изучения системы
производственных отношений, как они характеризуются с позиции логиче-
ского и исторического, в чем их единство и различие. Усвойте следующие
положения: а) исторический способ познания предполагает отражение в
теории объективной истории предмета; б) логический способ познания
означает, что объективная история входит в теорию в чистом виде, когда
рассматривается, например, данная система производственных отношений
во всем ее многообразии, со всеми связями между отдельными отноше-
ниями.
      Соотношение между логическим и историческим многоаспектное,
его можно обнаружить через различные формы проявления. Изучите про-
                                   12