Методология социально-экономического исследования. Корогодин И.Т. - 28 стр.

разных ситуаций, в которых может она оказаться. При этом она будет ру-
ководствоваться прежде всего предпосылкой максимизации прибыли.
      Третий вопрос начните с изучения различий генетического и функ-
ционального исследования. Здесь прежде всего выясните отличительные
черты, которыми характеризуются причинно-следственные связи, прису-
щие генетическому исследованию, и функциональные связи. Покажите, на
каких уровнях экономики они расположены, какие из них являются пер-
вичными, а какие – вторичными, имеют качественную или количествен-
ную определенность.
      При этом надо помнить, что исследование социально-экономической
системы включает два взаимодополняющих аспекта: генетический и функ-
циональный.
      При раскрытии содержания функционального метода, обратите вни-
мание на его основную цель, состоящую в том, чтобы установить функ-
циональную зависимость между элементами социально-экономической
системы, а также оптимальные условия ее сохранения и развития.
      Выясните последовательность проведения функционального анали-
за: сначала изучается черта, характерная для элементов экономической
системы, затем выясняются внешние силы – факторы, влияющие на нее;
наконец, определяется способ их взаимодействия.
      Раскройте логику функционального анализа, включающую три важ-
ных этапа: начальный, основной, заключительный. Все этапы взаимосвя-
заны и обеспечивают единый процесс анализа, начиная со сбора, описания
и систематизации эмпирических фактов и кончая разработкой экономиче-
ской политики, ставящей целью решение различных экономических про-
блем. Покажите, какие применяются в этом анализе другие методы, прие-
мы, графики и т. д.
      Изучите основной научный принцип, на котором базируется приме-
нение функционального метода – принцип противоречивости. Выясните,
что представляет собой противоречие экономической системы, каким об-
разом оно является источником ее функционирования и развития.
      Рассмотрите существующую систему противоречий в экономике,
процесс воспроизводства противоречий, включающий разрешение сущест-
вующих противоречий и образование новых противоречий. Выясните, ко-
гда противоречия превращаются из источника развития экономической
системы в ее движущую силу. Покажите воспроизводство противоречий на
примере действия основного противоречия любого способа производства.
      В четвертом вопросе необходимо прежде всего изучить понимание
качественной и количественной определенности предметов и явлений. Ка-
чество есть тождественная с бытием определенность предмета, т. е. его
различность. Через качество выражается содержание предмета.
      Выясните связь качества с категорией «сущность». В чем состоит их
единство и различие. Почему сущность богаче качества.
                                  28