Методология социально-экономического исследования. Корогодин И.Т. - 42 стр.

      Итак, результатом моделирования в экономике становится созданная
модель. Определите, что понимается под экономической моделью. В ней
используется два типа переменных величин. Рассмотрите эти величины,
как они формируются, и какие характеристики экономики к ним относятся.
      Раскройте важнейшие характерные черты экономических моделей:
абстрактное выражение экономических процессов и явлений; двоякая
связь с реальной экономической жизнью; общий, не специфический харак-
тер построения и применения в практической деятельности.
      Охарактеризуйте классификацию экономических моделей по ряду
признаков, в частности, по уровню обобщения – теоретические и приклад-
ные; по уровню экономики – макро-, мезо- и микроэкономические; по ха-
рактеру действия – статические и динамические.
      В качестве примера раскройте следующие макроэкономические мо-
дели: модель общественного воспроизводства К. Маркса; модель экономи-
ческого роста Солоу; модель экономического цикла Калдора.
      Второй вопрос начните с характеристики методики экономического
анализа. Для этого вспомните деление методов по двоякому значению:
теоретическому и прикладному. В последнем случае совокупность методов
образует методику проведения анализа экономических явлений. Дайте оп-
ределение понимания методики экономического анализа, укажите на ее
главную цель. Раскройте важнейшие функции методики экономического
анализа: практическую, выборную, рациональную.
      В последней функции необходимо указать различия методов по сво-
ему содержанию, характеру применения, полученным результатам при об-
работке данных. Установите, как можно рационально использовать тот или
иной метод в экономическом анализе. Затем необходимо дать характери-
стику основным методам, используемым при обработке статистических
данных.
      Метод корреляции. Дайте определение понятию этого метода. Пока-
жите зависимости, присутствующие в корреляции, их отличия от причин-
ности. Сделайте это на конкретном примере. Например, положительная
корреляция между образованием и доходом. Рассмотрите разные зависи-
мости в этой корреляции, по сравнению с причинностью.
      Корреляционную связь нельзя отождествлять и с функциональной
связью. Выясните, какие различия существуют между функциональными и
корреляционными связями, какие из них более полные и всесторонние. В
связи с этим раскройте два основных этапа корреляционного исчисления:
определение формы связи, т. е. закономерной зависимости одного явления
от другого и характеристика тесноты (силы) связи.
      Метод группировок. Раскройте его содержание. Определите группы,
например, безработных по следующим признакам: региональному, полу,
возрасту, квалификации, статусу и др. Покажите, чем обусловлена воз-
можность применения метода группировок в экономике.
                                  42