Пособие по выполнению диссертации на соискание степени магистра экономики и ученой степени кандидата экономических наук по специальности 08.00.01 - "Экономическая теория". Корогодин И.Т. - 11 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ВГУ | Воронеж

Составители: 

Рубрика: 

11
На второй ступени исследования движение научной мысли происхо-
дит в обратной последовательности – от абстрактного к конкретному, от
сущности к явлениям, от общих теоретических выводов к многообразию
экономических категорий и форм отношений. Эта ступень познания пред -
ставляет собой процесс изложения уже добытой научной мысли. В первой
главе излагаются теоретические положения , характеризующие экономиче-
скую категорию , ее сущность и содержание, обосновывается методология
исследования . В последующих главах рассматриваются процессы , в кото -
рых реализуются экономические категории и отношения , многообразие
форм их проявления . Здесь главная задача состоит в том, чтобы найти спо-
соб убедительного воспроизведения полученных результатов исследова-
ния , показать отличительные черты новых научных положений. Практиче-
ски обе ступени исследования проходят одновременно .
В исследовательской работе начинающие соискатели часто допускают
две грубые ошибки: а) пытаются строить теоретические концепции, моде-
ли, делать научные выводы при отсутствии соответствующего материала,
необходимых данных ; б) подтасовывают факты под имеющуюся теорию .
Такие действия в исследовании ни к чему хорошему не приводят. Только
на основе имеющихся фактов, полученных в ходе изучения собранного ма-
териала, можно получить обоснованные научные выводы и разработать
практические рекомендации.
Сбор материала ведется по разработанному плану темы. Магистрант
или аспирант должен знать, какой ему материал необходимо собрать для
первого параграфа первой главы, какой – для второго параграфа и т. д .
Причем , материал можно собирать одновременно для всех глав и парагра-
фов.
Сбор материала это самый трудоемкий и монотонный процесс в рабо-
те над диссертацией и не очень творческий. По времени на сбор материала
уходит до 60-70% всей работы над диссертацией. Но в то же время, это са-
мый важный момент работы , без которого написать диссертацию практи-
чески нельзя. При этом надо помнить каждому соискателю , что успех в
диссертационной работе всегда зависит в первую очередь от количества и
качества собранного материала.
Можно сформулировать следующий основной принцип успешной ра-
боты над диссертацией: качество диссертации, быстрота ее написания –
прямо пропорциональны количеству материала по исследуемой проблеме,
собранного из многочисленных источников.
Масса примеров показывает правильность данного принципа. Начи-
нающие магистранты и аспиранты нередко представляют научному руко-
водителю первый параграф диссертации по несколько раз и безуспешно .
Основная причина в том, что собранный материал беден по своему содер -
жанию , ограничен по источникам заимствования . Часто такой материал
берется из справочников, различных учебников и учебных пособий или 
                                  11

      Н авторой ступени исследования движение научной мысли происх о-
дит в обратной последовательности – от абстрактного к конкретному, от
сущ ности к я вления м, от общ их теоретических выводов к многообразию
экономических категорий и форм отнош ений. Э таступень познания пред-
ставля етсобой процесс изложения уже добытой научной мысли. В первой
главе излагаю тся теоретические положения , х арактеризую щ ие экономиче-
скую категорию , ее сущ ность и содержание, обосновывается методология
исследования . В последую щ их главах рассматриваю тся процессы, в кото-
рых реализую тся экономические категории и отнош ения , многообразие
форм их проя вления . Здесьглавная задачасостоитв том, чтобы найти спо-
соб убедительного воспроизведения полученных результатов исследова-
ния , показатьотличительныечерты новых научных положений. П рактиче-
ски обеступени исследования прох одя тодновременно.
      В исследовательской работеначинаю щ иесоискатели часто допускаю т
две грубые ош ибки: а) пытаю тся строить теоретические концепции, моде-
ли, делать научные выводы при отсутствии соответствую щ его материала,
необх одимых данных ; б) подтасовываю т факты под имею щ ую ся теорию .
Т акие действия в исследовании ни к чему х орош ему не приводя т. Т олько
наосновеимею щ их ся фактов, полученных в х одеизучения собранного ма-
териала, можно получить обоснованные научные выводы и разработать
практическиерекомендации.
      Сбор материалаведется по разработанному плану темы. М агистрант
или аспирант должензнать, какой ему материал необх одимо собрать для
первого параграфа первой главы, какой – для второго параграфаи т.д.
П ричем, материал можно собирать одновременно для всех глав и парагра-
фов.
      Сбор материалаэто самый трудоемкий и монотонный процессв рабо-
тенад диссертацией и неоченьтворческий. П о времени насбор материала
ух одитдо 60-70% всей работы над диссертацией. Н о в то жевремя , это са-
мый важный момент работы, без которого написать диссертацию практи-
чески нельзя . П ри этом надо помнить каждому соискателю , что успех в
диссертационной работе всегдазависит в первую очередь от количестваи
качествасобранного материала.
      М ожно сформулировать следую щ ий основной принцип успеш ной ра-
боты над диссертацией: качество диссертации, быстротаее написания –
пря мо пропорциональны количеству материалапо исследуемой проблеме,
собранного из многочисленных источников.
      М ассапримеров показывает правильность данного принципа. Н ачи-
наю щ ие магистранты и аспиранты нередко представля ю т научному руко-
водителю первый параграф диссертации по несколько раз и безуспеш но.
О сновная причинав том, что собранный материал беденпо своему содер-
жанию , ограничен по источникам заимствования . Ч асто такой материал
берется из справочников, различных учебников и учебных пособий или

Страницы