ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
29
11. В предложении отделите диктум от модуса и укажите
средства выражения того и другого; определите количество пропо-
зиций.
12. Определите общую семантику схемы, по которой построе-
но данное предложение; опишите его семантическую структуру,
указав элементарные и неэлементарные семантические категории и
средства их выражения.
13. Определите логико-синтаксический тип предложений,
описав их семантическую специфику. Создайте предложения, близ-
кие по теме указанным предложениям, и укажите их логико-
синтаксический тип.
14. Отметьте актуальное членение предложений в тексте; оп-
ределите порядок следования темы и ремы и способы их соедине-
ния; обозначьте типы высказываний (по классификации П. Адамца).
15. Начертите графическую модель синтаксических связей
сложного предложения и охарактеризуйте его по классификации
В.А. Белошапковой и по школьной классификации.
30
5. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
ПО СИНТАКСИСУ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА
1. Предмет синтаксиса в узком и широком понимании. Законы
связной речи. Национальное и универсальное в правилах синтаксиса
русского языка. Единицы синтаксической системы. Краткая харак-
теристика основных объектов синтаксиса (слово, словоформа, сло-
восочетание, предложение, текст).
2. Предложение как минимальная коммуникативная единица
синтаксиса и главный объект синтаксических исследований. Основ-
ные грамматические категории предложения.
3. Проблема словосочетания в синтаксической науке. История
изучения словосочетания (от античности до наших дней). Значение
словосочетания в преподавании русского языка и изучении синтак-
сических связей.
4. Понятие о синтаксической связи. Сочинение и подчинение.
Уровни реализации синтаксических связей. Средства синтаксиче-
ских связей; факторы, влияющие на выбор того или иного средства
связи.
5. Подчинительная связь: уровни реализации, средства связи,
смысловые отношения. Основные характеристики подчинительной
связи: предсказуемость/непредсказуемость, вариативность/невариа-
тивность, обязательность/необязательность, характер смысловых
отношений (собственно синтаксический, семантико-синтаксичес-
кий, лексико-синтаксический).
6. Сочинительная связь: уровни реализации, средства связи,
смысловые отношения. Открытость/закрытость сочинительной свя-
зи, ее обязательность. Вопрос о пояснении.
7. Спорные вопросы теории синтаксических связей: координа-
ция, параллелизм, опосредованные связи (тяготение), аппликация.
8. Сочетаемость и валентность. Понятие об активной и пас-
сивной валентностях слова. Разграничение семантической, лексиче-
ской, грамматической и семантико-синтаксической валентностей.
11. В предложении отделите диктум от модуса и укажите 5. ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
средства выражения того и другого; определите количество пропо- ПО СИНТАКСИСУ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА
зиций.
12. Определите общую семантику схемы, по которой построе- 1. Предмет синтаксиса в узком и широком понимании. Законы
но данное предложение; опишите его семантическую структуру, связной речи. Национальное и универсальное в правилах синтаксиса
указав элементарные и неэлементарные семантические категории и русского языка. Единицы синтаксической системы. Краткая харак-
средства их выражения. теристика основных объектов синтаксиса (слово, словоформа, сло-
13. Определите логико-синтаксический тип предложений, восочетание, предложение, текст).
описав их семантическую специфику. Создайте предложения, близ- 2. Предложение как минимальная коммуникативная единица
кие по теме указанным предложениям, и укажите их логико- синтаксиса и главный объект синтаксических исследований. Основ-
синтаксический тип. ные грамматические категории предложения.
14. Отметьте актуальное членение предложений в тексте; оп- 3. Проблема словосочетания в синтаксической науке. История
ределите порядок следования темы и ремы и способы их соедине- изучения словосочетания (от античности до наших дней). Значение
ния; обозначьте типы высказываний (по классификации П. Адамца). словосочетания в преподавании русского языка и изучении синтак-
15. Начертите графическую модель синтаксических связей сических связей.
сложного предложения и охарактеризуйте его по классификации 4. Понятие о синтаксической связи. Сочинение и подчинение.
В.А. Белошапковой и по школьной классификации. Уровни реализации синтаксических связей. Средства синтаксиче-
ских связей; факторы, влияющие на выбор того или иного средства
связи.
5. Подчинительная связь: уровни реализации, средства связи,
смысловые отношения. Основные характеристики подчинительной
связи: предсказуемость/непредсказуемость, вариативность/невариа-
тивность, обязательность/необязательность, характер смысловых
отношений (собственно синтаксический, семантико-синтаксичес-
кий, лексико-синтаксический).
6. Сочинительная связь: уровни реализации, средства связи,
смысловые отношения. Открытость/закрытость сочинительной свя-
зи, ее обязательность. Вопрос о пояснении.
7. Спорные вопросы теории синтаксических связей: координа-
ция, параллелизм, опосредованные связи (тяготение), аппликация.
8. Сочетаемость и валентность. Понятие об активной и пас-
сивной валентностях слова. Разграничение семантической, лексиче-
ской, грамматической и семантико-синтаксической валентностей.
29 30
