Педагогическая практика студентов по специальности "Технология и предпринимательство". Корытов Г.А - 37 стр.

     Четвертый этап – проведение КТД.
     Учащиеся на этом этапе приобретают опыт и умение совместно трудиться,
взаимодополнять друг друга, увлекать воспитанников личным примером, добиваться
перспективы близкого успеха.
     Пятый этап – коллективный анализ и оценка проведенного дела.
     На общем сборе – «огоньке» выносятся вопросы для размышления: «Что у нас хорошо и
почему?» «Что не удалось и почему?». «Что предлагаем на будущее?». В процессе коллективной
оценочной деятельности формируется общественное мнение коллектива, складывается
действенная адекватная самооценка, вырабатываются ценностные ориентации коллектива и
личности. Закладывается основа коллективного анализа как традиции.
     Шестой этап – последействие, определение перспектив, организация «радости
завтрашнего дня». На этом этапе студент использует опыт, накопленный при планировании,
подготовке, проведении и обсуждения дела.
         Примерная схема анализа коллективной творческой деятельности (КТД)
     • Класс, количество учащихся, профиль обучения;
     • тема коллективной творческой деятельности (КТД);
     • цель и воспитательные задачи КТД, их соответствие уровню развития школьников
данного класса;
     • характеристика подготовительного периода, его основных этапов: степень участия в
подготовке творческого дела всего коллектива класса, органов самоуправления, каждого
участника; уровень активности и самостоятельности учащихся при подготовке КТД, характер
педагогического руководства коллективом класса при подготовке занятия, стиль общения
классного руководителя с учащимися;
     • соответствие содержания форме и поставленным воспитательным задачам;
     • отношение учащихся к творческому делу: заинтересованность, самостоятельность,
инициативность и т.д.;
     • способы стимулирования школьников классным руководителем;
     • характер использования литературы при подготовке КТД;
     • анализ содержания, форм и методов проведения КТД;
     • предложения но совершенствованию методики подготовки и проведения КТД.
                         Примерная схема анализа классного часа
     1.Тема классного часа
     2.Цель и воспитательные задачи классного часа, их личностный смысл для каждого
учащегося.
     3.Подготовка классного руководителя и учащихся к проведению классного часа:
     • своевременность подготовки классного руководителя и учащихся к проведению
мероприятия;
     • уровень компетенции и эрудиции классного руководителя;
     • степень демократичности и тактичности классного руководителя в общении с
учащимися;
     • уровень самостоятельности, активности и творчества учащихся в его подготовке;
     • педагогическая обеспеченность учебно-наглядным оборудованием.
     4.Содержание классного часа:
     • убедительность, четкость, эмоциональность классного руководителя в постановке и
раскрытии перед учащимися цели и задач классного часа;
     • соответствие содержания и технологии проведения классного часа уровню развития
классного коллектива;
     • новизна и оригинальность содержания;




                                           37