Педагогическая практика студентов по специальности "Технология и предпринимательство". Корытов Г.А - 45 стр.

UptoLike

45
коллективом по острому вопросу жизни
школы или общества, или мира.
- контроль за регламентом времени выступления;
- ведущий «открытого микрофона»;
- цветные карточки у слушателей для выражения
оценки выступающего.
БЮЛЛЕТЕНЬписьменное извещение о
происходящих или происшедших событиях,
фактах, результатах деятельности или
результатах психологического изучения.
- информация о происшедшем, педагогически
интерпретированная;
- традиционный шаблон для листа, содержащего
оповещение;
- традиционное место вывешивания для всеобщего
ознакомления с информацией.
ЦЕНТР ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ
(ЦОМ) – выявление мнения коллектива по
отдельным вопросам постоянно
действующей группой учащихся и
представление этого мнения для всеобщего
обсуждения.
- группа представителей разных классов;
- проведение анкетирования или тестирования по
классам;
- оформление анализа материала для обозрения;
- выводы и рекомендации ЦОМа.
ОКНА НАШЕГО РОСТАсатирический,
юмористический публицистический
материал, отражающий в картинках,
примерах, цифрах и графиках жизнь
школьного коллектива.
- деревянная конструкция, имитирующая рамы окон,
расположенных в свободной композиции;
- регулярно сменяемые картинки, тексты, графики и
краткие сообщения об успехах индивидуальных и
коллективных.
ЯРМАРКА «В ФОНД МИЛОСЕРДИЯ» -
сбор денег в Фонд милосердия через
продажу изделий труда учащихся.
- отбор изделий для продажи;
- элементы ярмарочного базара: костюмы, зазывалы,
музыка, веселые ценники;
- периодические извещения о сумме собранных денег.
ТУРНИР ДРУЖБЫспортивная командная
игра (футбол, волейбол, баскетбол) между
двумя дружественными коллективами.
- две команды и две группы болельщиков;
- спортивные костюмы, названия команд, капитаны
команд;
- открытие турнира, приветствия команд;
- Судья и Почетный судья;
- произнесение благодарности за радость игры по ее
окончании.
VII. Методические рекомендации к провидению психологического исследования
1. Общие вопросы
Согласно общей цели формирования педагогической направленности личности студентов,
психологическая практика решает следующие задачи:
активизировать процесс усвоения курсов общей, возрастной и педагогической
психологии, углубить и закрепить теоретические знания, полученные в аудитории;
вооружить студентов умением наблюдать и анализировать учебно-воспитательную
работу школы, овладеть на практике психодиагностическими методиками;
формировать необходимые будущему учителю умения и навыки педагогического
общения;
развивать у студентов интерес к педагогической профессии.
В период педагогической практики студенты должны овладеть основами следующих
психолого-педагогических умений:
осуществлять психологический анализ урока, его структуры и
содержания деятельности учителя и учащихся, анализ особенностей соответствующих
психических процессов учащихся, с обоснованной оценкой качества урока;
изучать личность школьника и коллектив учащихся с целью диагностики и
проектирования их развития и обучения.
В период прохождения практики студенты должны выполнить 2 вида заданий:
коллективом по острому вопросу жизни         - контроль за регламентом времени выступления;
школы или общества, или мира.                - ведущий «открытого микрофона»;
                                             - цветные карточки у слушателей для выражения
                                             оценки выступающего.
БЮЛЛЕТЕНЬ – письменное извещение о           - информация      о   происшедшем,    педагогически
происходящих или происшедших событиях,       интерпретированная;
фактах, результатах деятельности или         - традиционный шаблон для листа, содержащего
результатах психологического изучения.       оповещение;
                                             - традиционное место вывешивания для всеобщего
                                             ознакомления с информацией.
ЦЕНТР ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ                   - группа представителей разных классов;
(ЦОМ) – выявление мнения коллектива по       - проведение анкетирования или тестирования по
отдельным        вопросам       постоянно    классам;
действующей     группой    учащихся     и    - оформление анализа материала для обозрения;
представление этого мнения для всеобщего     - выводы и рекомендации ЦОМа.
обсуждения.
ОКНА НАШЕГО РОСТА – сатирический,            - деревянная конструкция, имитирующая рамы окон,
юмористический          публицистический     расположенных в свободной композиции;
материал,   отражающий     в    картинках,   - регулярно сменяемые картинки, тексты, графики и
примерах, цифрах и графиках жизнь            краткие сообщения об успехах индивидуальных и
школьного коллектива.                        коллективных.
ЯРМАРКА «В ФОНД МИЛОСЕРДИЯ» -                - отбор изделий для продажи;
сбор денег в Фонд милосердия через           - элементы ярмарочного базара: костюмы, зазывалы,
продажу изделий труда учащихся.              музыка, веселые ценники;
                                             - периодические извещения о сумме собранных денег.
ТУРНИР ДРУЖБЫ – спортивная командная         - две команды и две группы болельщиков;
игра (футбол, волейбол, баскетбол) между     - спортивные костюмы, названия команд, капитаны
двумя дружественными коллективами.           команд;
                                             - открытие турнира, приветствия команд;
                                             - Судья и Почетный судья;
                                             - произнесение благодарности за радость игры по ее
                                             окончании.

    VII. Методические рекомендации к провидению психологического              исследования
     1. Общие вопросы
     Согласно общей цели формирования педагогической направленности личности студентов,
психологическая практика решает следующие задачи:
     • активизировать процесс усвоения курсов общей, возрастной и педагогической
психологии, углубить и закрепить теоретические знания, полученные в аудитории;
     • вооружить студентов умением наблюдать и анализировать учебно-воспитательную
работу школы, овладеть на практике психодиагностическими методиками;
     • формировать необходимые будущему учителю умения и навыки педагогического
общения;
     • развивать у студентов интерес к педагогической профессии.
     В период педагогической практики студенты должны овладеть основами следующих
психолого-педагогических умений:
     • осуществлять психологический анализ урока, его структуры и
     содержания деятельности учителя и учащихся, анализ особенностей соответствующих
психических процессов учащихся, с обоснованной оценкой качества урока;
     • изучать личность школьника и коллектив учащихся с целью диагностики и
проектирования их развития и обучения.
     В период прохождения практики студенты должны выполнить 2 вида заданий:


                                                45