Педагогическая практика студентов по специальности "Технология и предпринимательство". Корытов Г.А - 86 стр.

    Методы проведения занятия: беседа с закреплением материала в ходе урока, упражнения
учащихся под контролем преподавателя.
    Объект труда: образцы тканей.
    Межпредметные связи: история – краткие сведения из истории одежды; русский язык –
написание слов «уток», «прядение», «саржевое и атласное переплетения».
Материально-техническое оснащение
      1.Альбом с образцами тканей и видами переплетений.
      2.Плакаты с саржевым и атласным переплетениями.
      3.Карточки заданий для контроля знаний.
      Литература для учителя
      1. Мальцева Е.П. Материаловедение швейного производства. – М., 1983.
      2. Егорова Р.И. Методика практикума по обработке ткани: Пособие для учителей. – М.,
1975.
      Литература для внеклассного чтения учащихся
      1. Трудовое обучение и домоводство: Учебное пособие для средней школы. – СПб., 1998.
      2. Константиновский М., Смирнова Н. Как ткани ткут и нити прядут. – М., 1981.
                             Ход урока
      1.Организационная часть – 3 мин.
      1.1.Контроль посещаемости.
      1.2.Проверка готовности к уроку.
      2. Изложение нового материала – 20 мин.
      2.1. Краткие сведения из истории появления шелка и шерсти.
      2.2. Свойства натуральных волокон животного происхождения.
      2.3. Закрепление материала по коллекции ткани и пряжи.
      2.4. Получение нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого производства.
      2.5. Дать понятия – «основа» и «уток».
      2.6. Структура саржевого и атласного переплетений.
      3. Вводный инструктаж – 10 мин.
      3.1. Объяснение целей и ознакомление с ходом выполнения задания.
      3.2. Демонстрация порядка выполнения работы.
      3.3. Показать способы определения раппорта.
      4. Упражнения (самостоятельная работа учащихся) – 35 мин. Текущий инструктаж –
целевые обходы:
      4.1. Первый обход - проверка организации рабочих мест и соблюдение безопасных
приемов труда.
      4.2. Второй обход - проверка правильного выбора цветной бумаги (двух разных цветов) и
параллельности проведения линий.
      4.3. Третий обход – проверить правильность выполнения данного переплетения
(саржевого).
      4.4. Четвертый обход – провести приемку и оценку работ.
      5. Заключительный инструктаж – 7 мин.
      5.1. Анализ характерных ошибок, причин их возникновения.
      5.2. Оценка работы учащихся.
      5.3. Домашнее задание: оформить рисунок к конспекту урока (виды переплетения).
      5.4. Уборка рабочих мест и помещения – 5 мин.
      Преподаватель_____________________
    Замечания по уроку
    Поправки к ведению урока
              4. Образцы технологических карт
Технологическая карта на изготовление______________


                                            86