ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
54
12. Перечислить основные значения субъекта по отноше-
нию к предикату.
13. Как соотносится субъект с внутренним падежом
предложения? Какими падежными формами имени
существительного может выражаться субъект?
14. Привести в пример предложение с несколькими про-
позициями и со свернутой пропозицией.
15. Какие сферы действительности могут отражаться
в пропозиции?
16. Для чего служит модус в составе предложения-выска-
зывания? Как соотносятся между собой модус и про-
позиция?
17. Какие семантико-синтаксические функции выполня-
ют в предложении атрибуты и сирконстанты? В каких
случаях они являются необходимыми в составе пред-
ложения?
18. Почему для семантического синтаксиса важно поня-
тие пресуппозиции?
19.Какие семантические типы предложений-высказы-
ваний выделяются на основе их номинативно-про-
позитивной и коммуникативно-прагматической харак-
теристики? По каким семантико-структурным схемам
они строятся?
20. Почему при изучении семантики (смысла) предло-
жения необходимо учитывать его формальные и
прагматические свойства?
2. Задания для закрепления материала
Задание 1. Внимательно еще раз прочитать опреде-
ление предложения В.В. Виноградовым. Как это опреде-
ление отражает семантико-структурный и коммуникатив-
ный подходы к предложению?
12. Перечислить основные значения субъекта по отноше-
нию к предикату.
13. Как соотносится субъект с внутренним падежом
предложения? Какими падежными формами имени
существительного может выражаться субъект?
14. Привести в пример предложение с несколькими про-
позициями и со свернутой пропозицией.
15. Какие сферы действительности могут отражаться
в пропозиции?
16. Для чего служит модус в составе предложения-выска-
зывания? Как соотносятся между собой модус и про-
позиция?
17. Какие семантико-синтаксические функции выполня-
ют в предложении атрибуты и сирконстанты? В каких
случаях они являются необходимыми в составе пред-
ложения?
18. Почему для семантического синтаксиса важно поня-
тие пресуппозиции?
19.Какие семантические типы предложений-высказы-
ваний выделяются на основе их номинативно-про-
позитивной и коммуникативно-прагматической харак-
теристики? По каким семантико-структурным схемам
они строятся?
20. Почему при изучении семантики (смысла) предло-
жения необходимо учитывать его формальные и
прагматические свойства?
2. Задания для закрепления материала
Задание 1. Внимательно еще раз прочитать опреде-
ление предложения В.В. Виноградовым. Как это опреде-
ление отражает семантико-структурный и коммуникатив-
ный подходы к предложению?
54
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- …
- следующая ›
- последняя »
