ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
54
12. Перечислить основные значения субъекта по отноше-
нию к предикату.
13. Как соотносится субъект с внутренним падежом
предложения? Какими падежными формами имени
существительного может выражаться субъект?
14. Привести в пример предложение с несколькими про-
позициями и со свернутой пропозицией.
15. Какие сферы действительности могут отражаться
в пропозиции?
16. Для чего служит модус в составе предложения-выска-
зывания? Как соотносятся между собой модус и про-
позиция?
17. Какие семантико-синтаксические функции выполня-
ют в предложении атрибуты и сирконстанты? В каких
случаях они являются необходимыми в составе пред-
ложения?
18. Почему для семантического синтаксиса важно поня-
тие пресуппозиции?
19.Какие семантические типы предложений-высказы-
ваний выделяются на основе их номинативно-про-
позитивной и коммуникативно-прагматической харак-
теристики? По каким семантико-структурным схемам
они строятся?
20. Почему при изучении семантики (смысла) предло-
жения необходимо учитывать его формальные и
прагматические свойства?
2. Задания для закрепления материала
Задание 1. Внимательно еще раз прочитать опреде-
ление предложения В.В. Виноградовым. Как это опреде-
ление отражает семантико-структурный и коммуникатив-
ный подходы к предложению?
12. Перечислить основные значения субъекта по отноше- нию к предикату. 13. Как соотносится субъект с внутренним падежом предложения? Какими падежными формами имени существительного может выражаться субъект? 14. Привести в пример предложение с несколькими про- позициями и со свернутой пропозицией. 15. Какие сферы действительности могут отражаться в пропозиции? 16. Для чего служит модус в составе предложения-выска- зывания? Как соотносятся между собой модус и про- позиция? 17. Какие семантико-синтаксические функции выполня- ют в предложении атрибуты и сирконстанты? В каких случаях они являются необходимыми в составе пред- ложения? 18. Почему для семантического синтаксиса важно поня- тие пресуппозиции? 19.Какие семантические типы предложений-высказы- ваний выделяются на основе их номинативно-про- позитивной и коммуникативно-прагматической харак- теристики? По каким семантико-структурным схемам они строятся? 20. Почему при изучении семантики (смысла) предло- жения необходимо учитывать его формальные и прагматические свойства? 2. Задания для закрепления материала Задание 1. Внимательно еще раз прочитать опреде- ление предложения В.В. Виноградовым. Как это опреде- ление отражает семантико-структурный и коммуникатив- ный подходы к предложению? 54
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- …
- следующая ›
- последняя »