Психосоциальная работа с женщинами в условиях группового взаимодействия. Котельникова Н.И - 65 стр.

UptoLike

ВУЗ: 

ПсковГУ | Псков

Составители: 

Рубрика: 

65
повторять каждое предложенное приветствие». После выполне-ния
церемонии приветствия ведущий задает вопросы: «Как вы себя
чувствуете? Какое приветствие понравилось больше и почему?»
В заключение каждого занятия практикуются упражнения,
позволяющие участникам обменяться впечатлениями и
чувствами, выразить свою удовлетворенность работой. В качестве
прощания вполне уместна процедура: «Роза и чертополох».
Каждый из участников «дарит» соседу
слева розу… «За то,
что ты...» и чертополох. «За то, что твое (поведение, настроение
и т.п.)...» Или, например, ситуация взаимодействия
«Сплоченность»: все участники встают в общий круг, обни-
маются, молча покачиваются в одну и другую стороны.
Психологическая помощь (основная часть занятия) может
быть обращена к различным уровням личности женщины как
индивидуума:
• на личностно-смысловом уровне эта работа с ценностями,
мотивацией, смысловыми образованиями, установками;
• на эмоциональном уровне - поощрение открытого
выражения чувств вербальными и невербальными средствами,
обучение эмпатийному слушанию;
• на когнитивном уровне - передача знаний, обучение
способам их получения;
• на операциональном уровне - формирование навыков
уверенного поведения;
• на психофизическом уровне - обучение способам регуляции
функциональных
и психических состояний.
Терапевтический эффект достигается в тех случаях, когда
ведущему удаётся верно расставить акценты, т.е. методологически
грамотно выстраивать ситуации оздоравливающего общения в группе.
Методологические принципы ведения женских
терапевтических групп выстроены нами в соответствии
• с пониманием роли лжи и уровней правды . (Шутс В. Глубокая
простота. – СПб.,1993), а именно:
• ложь происходит
от нашего нежелания принять самих себя;
•раскрытие того, что есть, позволяет нам расти;
•враньё сопровождается физическими болезнями, подав-ление
повторять каждое предложенное приветствие». После выполне-ния
церемонии приветствия ведущий задает вопросы: «Как вы себя
чувствуете? Какое приветствие понравилось больше и почему?»
     В заключение каждого занятия практикуются упражнения,
позволяющие участникам обменяться впечатлениями и
чувствами, выразить свою удовлетворенность работой. В качестве
прощания вполне уместна процедура: «Роза и чертополох».
     Каждый из участников «дарит» соседу слева розу… «За то,
что ты...» и чертополох. «За то, что твое (поведение, настроение
и т.п.)...» Или, например, ситуация взаимодействия
«Сплоченность»: все участники встают в общий круг, обни-
маются, молча покачиваются в одну и другую стороны.
     Психологическая помощь (основная часть занятия) может
быть обращена к различным уровням личности женщины как
индивидуума:
     • на личностно-смысловом уровне эта работа с ценностями,
мотивацией, смысловыми образованиями, установками;
     • на эмоциональном уровне - поощрение открытого
выражения чувств вербальными и невербальными средствами,
обучение эмпатийному слушанию;
     • на когнитивном уровне - передача знаний, обучение
способам их получения;
     • на операциональном уровне - формирование навыков
уверенного поведения;
     • на психофизическом уровне - обучение способам регуляции
функциональных и психических состояний.

     Терапевтический эффект достигается в тех случаях, когда
ведущему удаётся верно расставить акценты, т.е. методологически
грамотно выстраивать ситуации оздоравливающего общения в группе.
     Методологические принципы ведения женских
терапевтических групп выстроены нами в соответствии
• с пониманием роли лжи и уровней правды . (Шутс В. Глубокая
простота. – СПб.,1993), а именно:
     • ложь происходит от нашего нежелания принять самих себя;
     •раскрытие того, что есть, позволяет нам расти;
     •враньё сопровождается физическими болезнями, подав-ление
                                                           65

Страницы