ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
111
помощным политиком и воином, при том, что в данном микротек-
сте его младший брат Василько, остававшийс/ в ГЛ в тени, показан
уверенным в своих силах правителем, хот/ и опальным.
3. Какие /влени/ устной речи отражены в следующих выска-
зывани/х в пор/дке расположени/ их компонентов (на горизонта-
ли текста)? Предложите варианты высказываний, соответствовав-
шие нормам книжной речи. Чем объ/сн/ютс/ эти отступлени/ от
книжных норм в высказывани/х из ГЛ?
1. …Изииде Данилъ со воии со Холма и бывшю ему третий день
у Галича. Люб*хуть же и (кн/з/ Даниила) гражане (с. 288). 2. От-
ступи ГлЪбъ ЗеремЪевичь от королевича к Данилови (с. 282). 3. Богу
же тако извольшу за грЪхы наворотис* дружина Данилова на бЪгъ
(с. 282). 4. Иже богъ послЪже отмьстье створи держателю града
того и вьдасть и в руцЪ Данилу (с.298); ср.: Иногда же да богъ имъ
возомьздить (с. 276).
4. Назовите принципы и приемы, определ/ющие на уровне го-
ризонтали взаимосв/зи единиц в приведенном выше (см. задание 1)
композиционном блоке. Какие /зыковые и собственно текстовые
средства, указывающие на выделенные принципы и приемы, исполь-
зуютс/ в нем?
помощным политиком и воином, при том, что в данном микротек- сте его младший брат Василько, остававшийс/ в ГЛ в тени, показан уверенным в своих силах правителем, хот/ и опальным. 3. Какие /влени/ устной речи отражены в следующих выска- зывани/х в пор/дке расположени/ их компонентов (на горизонта- ли текста)? Предложите варианты высказываний, соответствовав- шие нормам книжной речи. Чем объ/сн/ютс/ эти отступлени/ от книжных норм в высказывани/х из ГЛ? 1. …Изииде Данилъ со воии со Холма и бывшю ему третий день у Галича. Люб*хуть же и (кн/з/ Даниила) гражане (с. 288). 2. От- ступи ГлЪбъ ЗеремЪевичь от королевича к Данилови (с. 282). 3. Богу же тако извольшу за грЪхы наворотис* дружина Данилова на бЪгъ (с. 282). 4. Иже богъ послЪже отмьстье створи держателю града того и вьдасть и в руцЪ Данилу (с.298); ср.: Иногда же да богъ имъ возомьздить (с. 276). 4. Назовите принципы и приемы, определ/ющие на уровне го- ризонтали взаимосв/зи единиц в приведенном выше (см. задание 1) композиционном блоке. Какие /зыковые и собственно текстовые средства, указывающие на выделенные принципы и приемы, исполь- зуютс/ в нем? 111
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- …
- следующая ›
- последняя »