Современный сербский язык. Ковалев Н.С. - 4 стр.

          ÂÑÒÓÏÈÒÅËÜÍÛÅ ÇÀÌÅ×ÀÍÈß

      Курс современного сербского Aзыка входит в цикл лингвисти-
ческих дисциплин, изучение которых способствует интеграции зна-
ний о синхроническом и диахроническом аспектах Aзыковых еди-
ниц. Полученные на 1—2 курсах знаниA систематизируютсA в про-
цессе освоениA научных сведений о структуре сербского Aзыка и их
сопоставлениA с информацией об аналогичных AвлениAх русского и
старославAнского Aзыков. В данном курсе актуализируетсA наличие
общих/различных Aвлений в двух современных славAнских Aзыках и
реализуютсA возможности ретроспективного освещениA этих Aвле-
ний. Тем самым активизируетсA исследовательский интерес студен-
тов к проблемам славистики, получают развитие навыки сравни-
тельно-исторического анализа и в конечном счете создаетсA более
прочнаA основа длA подготовки квалифицированных филологов-
русистов.
      Цель предлагаемого учебно-методического пособиA — помочь
студентам в изучении теоретического материала (проблем систем-
ной организации сербского Aзыка в аспектах синхронии и диахро-
нии, закономерностей функционированиA разноуровневых единиц)
и в выработке практических навыков лингвистического анализа, пе-
ревода и коммуникации. Основное внимание в пособии уделAетсA
вопросам, рассмотренным в учебной литературе недостаточно пол-
но, без учета современных научных концепций и вне сопоставитель-
ного анализа. Группировка материала по разделам позволAет раз-
вить рAд важных теоретических положений, систематизировать в
рамках конкретных тем главные научные понAтиA, оптимизировать
их восприAтие во времA аудиторных и самостоAтельных занAтий, до-
полнить итоговую форму контролA тестами и заданиAми.
      Данное учебно-методическое пособие по сербскому Aзыку со-
ставлено в соответствии с требованиAми общеуниверситетской про-
граммы. Студенты должны овладеть, во-первых, определенными
теоретическими знаниAми в области системной организации сербс-
кого Aзыка; во-вторых, лексическим минимумом, произносительны-
ми нормами, навыками чтениA, общениA и перевода; в-третьих, при-
емами сравнительно-исторического и сопоставительного анализа
Aзыковых Aвлений в сербских текстах; в-четвертых, приемами линг-
востилистической характеристики текстов (устно-разговорных, оби-

                               4