ВУЗ:
Составители:
Рубрика:
6
анализе Aзыковых и текстовых единиц необходимо использовать
общие сведениA о них из рекомендованной литературы, дополнAA
их при необходимости теоретическим материалом из данного
пособиA.
ЗаданиA длA лингвистического анализа текстов включены в
пособие с целью подготовить студентов к самостоAтельной работе с
Aзыковым и текстовым материалом. Задани< предполагают опреде-
ление системы лексико-семантических и грамматических признаков
тех единиц, которые приводAтсA в пособии или самостоAтельно вы-
AвлAютсA студентом в тексте. В результате выполнениA заданиA эти
единицы получают разностороннюю характеристику в пределах
присущих им в тексте функций. При объAснении жанрово-стилевых
и индивидуально-авторских Aвлений объем и характер заданий мо-
жет менAтьсA, что обострAет проблему выбора оптимальных при-
емов анализа и перевода текста. С большинством этих приемов сту-
денты знакомAтсA на занAтиAх в установочную сессию.
Кроме заданий, длA контролA знаний в пособии предлагаютсA
тесты, отличающиесA от первых стандартизованностью формули-
ровок и требующие ответов на вопросы об отдельных свойствах
анализируемых единиц. ОсновнаA цель тестированиA — вы<вить
сходства и различи< в этих признаках между одноуровневыми еди-
ницами Aзыка/текста. Отбор определенных типов текстов длA вы-
полнениA заданий, разработка тестов и интерпретациA результатов
тестированиA составлAют в данном пособии систему контролA зна-
ний и умений студентов.
Включенные в пособие подборки текстов обеспечивают сту-
дентов материалом длA самостоAтельного анализа Aзыковых Aвле-
ний, а контрольные заданиA и тесты служат способом корректиров-
ки и обобщениA знаний после изучениA каждой темы и формой под-
готовки к итоговым зачетным работам.
анализе Aзыковых и текстовых единиц необходимо использовать общие сведениA о них из рекомендованной литературы, дополнAA их при необходимости теоретическим материалом из данного пособиA. ЗаданиA длA лингвистического анализа текстов включены в пособие с целью подготовить студентов к самостоAтельной работе с Aзыковым и текстовым материалом. Задани< предполагают опреде- ление системы лексико-семантических и грамматических признаков тех единиц, которые приводAтсA в пособии или самостоAтельно вы- AвлAютсA студентом в тексте. В результате выполнениA заданиA эти единицы получают разностороннюю характеристику в пределах присущих им в тексте функций. При объAснении жанрово-стилевых и индивидуально-авторских Aвлений объем и характер заданий мо- жет менAтьсA, что обострAет проблему выбора оптимальных при- емов анализа и перевода текста. С большинством этих приемов сту- денты знакомAтсA на занAтиAх в установочную сессию. Кроме заданий, длA контролA знаний в пособии предлагаютсA тесты, отличающиесA от первых стандартизованностью формули- ровок и требующие ответов на вопросы об отдельных свойствах анализируемых единиц. ОсновнаA цель тестированиA — вы<вить сходства и различи< в этих признаках между одноуровневыми еди- ницами Aзыка/текста. Отбор определенных типов текстов длA вы- полнениA заданий, разработка тестов и интерпретациA результатов тестированиA составлAют в данном пособии систему контролA зна- ний и умений студентов. Включенные в пособие подборки текстов обеспечивают сту- дентов материалом длA самостоAтельного анализа Aзыковых Aвле- ний, а контрольные заданиA и тесты служат способом корректиров- ки и обобщениA знаний после изучениA каждой темы и формой под- готовки к итоговым зачетным работам. 6
Страницы
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- …
- следующая ›
- последняя »