Современный сербский язык. Ковалев Н.С. - 6 стр.

UptoLike

Составители: 

6
анализе Aзыковых и текстовых единиц необходимо использовать
общие сведениA о них из рекомендованной литературы, дополнAA
их при необходимости теоретическим материалом из данного
пособиA.
ЗаданиA длA лингвистического анализа текстов включены в
пособие с целью подготовить студентов к самостоAтельной работе с
Aзыковым и текстовым материалом. Задани< предполагают опреде-
ление системы лексико-семантических и грамматических признаков
тех единиц, которые приводAтсA в пособии или самостоAтельно вы-
AвлAютсA студентом в тексте. В результате выполнениA заданиA эти
единицы получают разностороннюю характеристику в пределах
присущих им в тексте функций. При объAснении жанрово-стилевых
и индивидуально-авторских Aвлений объем и характер заданий мо-
жет менAтьсA, что обострAет проблему выбора оптимальных при-
емов анализа и перевода текста. С большинством этих приемов сту-
денты знакомAтсA на занAтиAх в установочную сессию.
Кроме заданий, длA контролA знаний в пособии предлагаютсA
тесты, отличающиесA от первых стандартизованностью формули-
ровок и требующие ответов на вопросы об отдельных свойствах
анализируемых единиц. ОсновнаA цель тестированиAвы<вить
сходства и различи< в этих признаках между одноуровневыми еди-
ницами Aзыка/текста. Отбор определенных типов текстов длA вы-
полнениA заданий, разработка тестов и интерпретациA результатов
тестированиA составлAют в данном пособии систему контролA зна-
ний и умений студентов.
Включенные в пособие подборки текстов обеспечивают сту-
дентов материалом длA самостоAтельного анализа Aзыковых Aвле-
ний, а контрольные заданиA и тесты служат способом корректиров-
ки и обобщениA знаний после изучениA каждой темы и формой под-
готовки к итоговым зачетным работам.
анализе Aзыковых и текстовых единиц необходимо использовать
общие сведениA о них из рекомендованной литературы, дополнAA
их при необходимости теоретическим материалом из данного
пособиA.
      ЗаданиA длA лингвистического анализа текстов включены в
пособие с целью подготовить студентов к самостоAтельной работе с
Aзыковым и текстовым материалом. Задани< предполагают опреде-
ление системы лексико-семантических и грамматических признаков
тех единиц, которые приводAтсA в пособии или самостоAтельно вы-
AвлAютсA студентом в тексте. В результате выполнениA заданиA эти
единицы получают разностороннюю характеристику в пределах
присущих им в тексте функций. При объAснении жанрово-стилевых
и индивидуально-авторских Aвлений объем и характер заданий мо-
жет менAтьсA, что обострAет проблему выбора оптимальных при-
емов анализа и перевода текста. С большинством этих приемов сту-
денты знакомAтсA на занAтиAх в установочную сессию.
      Кроме заданий, длA контролA знаний в пособии предлагаютсA
тесты, отличающиесA от первых стандартизованностью формули-
ровок и требующие ответов на вопросы об отдельных свойствах
анализируемых единиц. ОсновнаA цель тестированиA — вы<вить
сходства и различи< в этих признаках между одноуровневыми еди-
ницами Aзыка/текста. Отбор определенных типов текстов длA вы-
полнениA заданий, разработка тестов и интерпретациA результатов
тестированиA составлAют в данном пособии систему контролA зна-
ний и умений студентов.
      Включенные в пособие подборки текстов обеспечивают сту-
дентов материалом длA самостоAтельного анализа Aзыковых Aвле-
ний, а контрольные заданиA и тесты служат способом корректиров-
ки и обобщениA знаний после изучениA каждой темы и формой под-
готовки к итоговым зачетным работам.




                               6