Психолого-педагогическая характеристика личности учащегося. Ковалева Н.В. - 4 стр.

                                ВВЕДЕНИЕ

    Психологическая практика - составная часть педагогической практики сту-
дентов в школе. Основная задача психологической практики - формирование
психолого-педагогических умений и навыков, профессиональных черт личности
будущего учителя, которые помогут ему успешно справляться с обязанностями
педагога в школе. К их числу необходимо прежде всего отнести следующие:
    - умение выявлять, анализировать и учитывать при организации учебно-
воспитательного процесса общие психологические закономерности;
    - умение диагностировать уровень развития познавательных способностей
школьников с помощью специальных методик и на основе поведенческих пока-
зателей;
    - умение применять на практике индивидуальный подход к обучению и вос-
питанию путем выработки конкретных рекомендаций для отдельных учащихся
на основе проведенного исследования;
    - умение подмечать и анализировать возникающие в классном коллективе
ситуации, требующие педагогического вмешательства;
    - навыки использования методов наблюдения, беседы, изучения школьной
документации, некоторых психодиагностических средств;
    - навыки работы с классным коллективом с учетом его психологической
структуры и уровня развития;
    - умение планировать учебно-воспитательный процесс с учетом возрастных,
половых и индивидуально-психологических различий школьников;
    - умение составлять психологически обоснованные конспекты проводимых
уроков и воспитательных мероприятий;
    - умение грамотно анализировать (с психологической, педагогической и ме-
тодической точек зрения) уроки и воспитательные мероприятия, проводимые
учителями и студентами-практикантами, и др.
    Для того, чтобы студенты могли овладеть указанными умениями и навыка-
ми, кафедрой педагогики начального обучения разработана система постоянно
усложняющихся заданий по педагогической практике. Одно из таких заданий
предусматривает проведение исследовательской работы по изучению психоло-
гических особенностей личности младшего школьника с последующим написа-
нием его психолого-педагогической характеристики.

         РАБОТА НАД СОСТАВЛЕНИЕМ ХАРАКТЕРИСТИКИ

    Цели данного задания следующие.
    1. Овладение навыками ориентировки в личностных качествах учащегося, их
психологической интерпретации с последующими педагогическими выводами.
    2. Формирование умений применения основных методов психолого-педаго-
гического изучения учащегося (организация, проведение, фиксация и обработка
результатов) и составления письменной психологической его характеристики.


                                                                           3